1.以诚立信，以信致远。以德积善，以善乐为。以爱同心，以心共鸣。以诗言志，以志咏怀。以古为镜，以镜明失。以则当理，以理服人。以律修身，以身躬行。

2.曾奉命讯鞫大案,审讯中,不用重刑,坚持以诚感人,以理服人,重证据,不轻信口供,虽涉及人众,而不株连无辜,使数十件大狱,件件处理平允。

3.你不要以力服人，最好是以理服人。

4.因为和演讲员自上而下的宣传、鼓动、强行灌输相反,分析员的分析需要坐下来平等交流,各抒己见,以理服人,求同存异,最终达成共识或至少是谅解。

5.坚持原则，以法服人；掌权为公，以廉服人；身体力行，以德服人；苦口婆心，以理服人；心系群众，以爱服人。

6.以诚立信，以信致远。以德积善，以善乐为。以爱同心，以心共鸣。以诗言志，以志咏怀。以古为镜，以镜明失。以则当理，以理服人。以律修身，以身躬行。

7.没发现我多能吵架啊，以理服人嘛。

8.老师教育学生，要摆事实，讲道理，以理服人。

9.以情感人、以理服人、以章律人、以志激人。

10.以势服人口服，以理服人心服。民谚

11.修身养气以德服人，身体力行以正服人，严行律心以信服人，己所不欲勿施于人，做事用心以诚服人，文辞含蓄以善服人，明理笃行以理服人，人人学之。

12.其次法律语言的核心问题是理性,是以理服人.

13.对于一切错误的意见、言论，都必须采取讨论的方式加以解决，要以理服人，而绝不能以力服人。

14.评委们对以理服人的论据给以高度评价.

15.你别再闹了,我们要以理服人。

16.以理服人以儆效尤，才是最好的方式，能够立法严格执行就更好了。

17.以理服人以儆效尤，才是最好的方式，能够立法严格执行就更好了。

18.帮助同学想问题，一定要和风细雨，以理服人。

19.在以情动人前，你自己要先被打动。在你催人泪下前，你自己要热泪盈眶。在你以理服人前，你自己要坚信不疑。

20.“比如,什么样的话是以理服人,怎么做才叫热情和蔼,意见稿不能反映出来,条款的具体内容应该再详细点,不然,在执行的过程中,很难把握度。

21.曾奉命讯鞫大案,审讯中,不用重刑,坚持以诚感人,以理服人,重证据,不轻信口供,虽涉及人众,而不株连无辜,使数十件大狱,件件处理平允。

22.文明办案是指办案人员在办案过程中以法服人，以理服人，而不是以权压人，仗势欺人。

23.修身养气以德服人，身体力行以正服人，严行律心以信服人，己所不欲勿施于人，做事用心以诚服人，文辞含蓄以善服人，明理笃行以理服人，人人学之。

24.在进行驳论时,要坚持以理服人.

25.以理服人、入脑入心，以案说法更为公众所喜见乐闻，其普法效能不是空对空、生硬灌输可以比拟。

26.我们办事要以理服人，不能因为人多就仗势欺人。

27.以礼相交，以诚相待，以情感人，以理服人，以人为本，以和为贵，以善为人，以明处事，以孝持家，以信立身，以德容物，以爱感恩。恪守文明，幸福人生。

28.修身养气以德服人，身体力行以正服人，严行律心以信服人，己所不欲勿施于人，做事用心以诚服人，文辞含蓄以善服人，明理笃行以理服人，人人学之。

29.以势服人口，以理服人心。

30.只有以理服人,才能使人心悦诚服.

31.对学生的批评要讲道理,以理服人。

32.以理服人、入脑入心,以案说法更为公众所喜见乐闻,其普法效能不是空对空、生硬灌输可以比拟。

33.老师教育学生，要摆事实，讲道理，以理服人。

34.坚持原则，以法服人；掌权为公，以廉服人；身体力行，以德服人；苦口婆心，以理服人。

35.国人主张以理服人，而小日本却不以为然，所以它动辄向外派兵。

36.其次,法律语言的核心问题是理性,是以理服人.

37.设若只守不攻,则必陷被动境地;若只攻不守,失去了据理陈词的部分,使论辩仅仅停留在口舌之争,则缺乏以理服人的成分。

38.绝不向以力服人而不以理服人的人低头，宁鸣而死，不默而生。马寅初

39.设若只守不攻，则必陷被动境地;若只攻不守，失去了据理陈词的部分，使论辩仅仅停留在口舌之争，则缺乏以理服人的成分。

40.第六十五章永失我爱地狱变?以理服人阿修罗。

41.绝不向以力服人而不以理服人的人低头，宁鸣而死，不默而生。马寅初

42.以理服人心服，以力服人身服。民谚

43.以理服人心服，以力服人身服。民谚

44.你别再闹了,我们要以理服人。

45.宣传与动员虽然有相同的地方，但是形式上却有不同，一个是以理服人，一个是以情感人。

46.但是，咱们有理智，可以互相以理服人，各人也可以以理说服自己。

47.批评要摆事实，讲道理，以理服人，这样才能使被批评的同志心悦诚服。

48.帮助同学想问题，一定要和风细雨，以理服人。

49.没发现我多能吵架啊，以理服人嘛。

50.奇怪的是，半夜惊起的张贤亮竟然能在半个小时左右就以理服人，彻底瓦解了潜入者的意志。