1.后世老师宿儒犹或弗习律历,而律历之家未必知道,各师其师,岐而二之。

2.在这时期内,他专心一意地读书、写作、讲学,他的思想日趋成熟,学问不断增长,著作大获丰收,成为江南地区文人学士的老师宿儒,号称“北面人宗”。

3.（2）此时韩会心中唯恐湘子或过骄妄,以为多少老师宿儒,尚且被我难倒,何况这样一位年轻的人。

4.（6）系出世家,聪颖绝代,十余龄即通群经大略,学为声律对偶之文,辄有惊人奇句,老师宿儒,无不愤愤称道。

5.写作、讲学,他的思想日趋成熟,学问不断增长,著作大获丰收,成为江南地区文人学士的老师宿儒,号称“北面人宗”。

6.鲁世达、刘焯、刘炫这几个老师宿儒是后来才知道的这事,所以不太了解内幕。

7.（5）老师宿儒或忧之,劬劬焉欲持宋元之余论,以遏其流。

8.前此老师宿儒,终日咿唔案下,专摹唐、宋诸大家文调,每下笔,摭拾古文一二语,即自命为韩、柳,为苏、王,而于文字之有何关系,绝非所问,是谓之优孟学也可。

9.宋诸大家文调,每下笔,摭拾古文一二语,即自命为韩、柳,为苏、王,而于文字之有何关系,绝非所问,是谓之优孟学也可。

10.鲁世达、刘焯、刘炫这几个老师宿儒是后来才知道的这事,所以不太了解内幕。

11.（4）后世老师宿儒犹或弗习律历,而律历之家未必知道,各师其师,岐而二之。

12.此时韩会心中唯恐湘子或过骄妄,以为多少老师宿儒,尚且被我难倒,何况这样一位年轻的人。

13.系出世家,聪颖绝代,十余龄即通群经大略,学为声律对偶之文,辄有惊人奇句,老师宿儒,无不愤愤称道。

14.老师宿儒或忧之,劬劬焉欲持宋元之余论,以遏其流。

15.系出世家,聪颖绝代,十余龄即通群经大略,学为声律对偶之文,辄有惊人奇句,老师宿儒,无不愤愤称道。

16.在这时期内,他专心一意地读书、写作、讲学,他的思想日趋成熟,学问不断增长,著作大获丰收,成为江南地区文人学士的老师宿儒,号称“北面人宗”。