1.三人行必有我师，有问题要不耻下问；人非生而知之者，知之小工具孰能无惑？

2.要当一个好干部，必须深入群众不耻下问。

3.智者无尽境界，愚者自以为是。只有敢于不耻下问，虚心求教才能更进一步，不断超越自己，实现人生的突破。

4.爷爷虽然退休了,但他仍坚持自学英语,不断向年轻人请教。他这种不耻下问的学习态度,值得我们学习。

5.我们会注意每一个好的创意，并会不不耻下问的借鉴一下。

6.退后一步，再看看世界，放下一些压力，学多点东西，看多一些，好奇多一些学会不耻下问。因为不懂没罪，肯学就可以。

7.教师不是全知全能的，勇于面对，不耻下问，这样的胆魄不是人人都有的。

8.就要不耻下问，要尊重别人，要诚实谦虚，虚怀若谷，不可自以为是，浅尝辄止。

9.要当一个好干部,必须深入群众不耻下问。

10.知之小工具是一部在线造句词典,其宗旨是让大家更快地造出更优质的句子.

11.教师不是全知全能的，勇于面对，不耻下问，这样的胆魄不是人人都有的。

12.在面对困难和挑战时，我们要坚持不耻下问，主动向有经验的前辈寻求指导和建议，以便更好地应对困境。

13.听到一旁的竹韵说,他们俩还在院子外面候着呢,于是,吴世恭也顾不得和薛强呕气了,又走出院子,找到他们俩,不耻下问地向他们俩问出了自己心中的疑问。

14.如我的普通话发音不准，我主动请教发音好的同学，并向他们学习，虽然，我的发音常引得同学们哄堂大笑，但我的谦虚，我的好学，我的不耻下问，却给同学们起了表率作用，还培养了他们诚实的品格。

15.虚心求艺，不拘门派，博采众长，不耻下问。

16.学而不厌，诲人不倦。敏而好学，不耻下问。

17.三人行必有我师，有问题要不耻下问；人非生而知之者，孰能无惑？

18.比如，课前主动预习，上课专心听讲，勤于动脑，善于思考，认真作笔记，大胆提问，积极回答问题，课后主动复习，善于归纳和，碰到问题要先动脑思考，然后使用工具书，要不耻下问。

19.斯特恩表示他已经意识到了别的联赛在这里获得的成功："我们将会时刻关注与我们的计划相关的方案。我们会注意每一个好的创意，并会不不耻下问的借鉴一下。"。

20.请问孔子所说“敏而好学，不耻下问”用英语应该怎么说？

21.在教学态度上，有学而不厌，诲人不倦的精神，持知之为知之，不知为不知态度，有三人行必有我师焉和不耻下问的思想。

22.当我们在学习时遇到难题时,我们就应该不耻下问地向老师请教.

23.虚心求艺，不拘门派，博采众长，不耻下问。

24.家长要提醒和鼓励孩子不仅要不耻下问，而且还要不羞与上问。

25.请问孔子所说“敏而好学，不耻下问”用英语应该怎么说？

26.作为强势的政治领袖，邓*平不耻下问，不少真实信息通过各种渠道进入他的耳中，从而保证了在现行制度下作出巨大贡献。

27.聂先生是常向他上小学的儿子请教的，不耻下问的精神可嘉。

28.我们会注意每一个好的创意，并会不不耻下问的借鉴一下。

29.教师应在教室巡回指导，及时掌握各小组活动的情况，加强对学生的指导，经常听取他们在小组活动中的真实体验，肯定他们的成绩，鼓励他们不耻下问，积极参与语言实践。

30.当干部的要不耻下问，到下面去虚心听取意见，了解问题。

31.在学习上应该有不耻下问的精神,切不可不懂装懂。

32.斯特恩表示他已经意识到了别的联赛在这里获得的成功："我们将会时刻关注与我们的计划相关的方案。我们会注意每一个好的创意，并会不不耻下问的借鉴一下。"。

33.三人行,必有我师,只要肯放下架子,不耻下问,你就可以学到许多新的知识。

34.有强烈的求知欲望，虚心好学，不耻下问，不矫揉造作。

35.比如，课前主动预习，上课专心听讲，勤于动脑，善于思考，认真作笔记，大胆提问，积极回答问题，课后主动复习，善于归纳和，碰到问题要先动脑思考，然后使用工具书，要不耻下问。

36.吴必用讪讪问道,追风神刀称此人见识极广,所言定是不虚,自己不知道只好不耻下问,但是想到自己好歹人称千算子亦是博学多识之辈,不禁脸红起来。

37.张华和他的小组同学不耻下问、群策群力,终于弄懂了百炼成钢的意思并能举一反三、触类旁通地理解了相关成语。

38.在认识论上，主张学而知之，不耻下问，敏而好学，实事求是。

39.家长要提醒和鼓励孩子不仅要不耻下问，而且还要不羞与上问。

40.虽然开放了，但很多想法在我们脑子里还是根深蒂固，现实中高傲的人为谋生而孜孜不倦地学习，却又总是不屑于不耻下问，最后只能是一事无成。

41.张华和他的小组同学不耻下问、群策群力,终于弄懂了百炼成钢的意思并能举一反三、触类旁通地理解了相关成语。

42.我们学习要有不耻下问的精神，善于并且敢于向别人学习。

43.由于从小耳濡目染父母的正派作风，当被问及学习态度时，孩子们异口同声的说：“敏而好学，不耻下问。”。

44.对学过的东西要温故知新，对不认识的东西要不耻下问，对于学习要学而不厌。

45.在认识论上，主张学而知之，不耻下问，敏而好学，实事求是。

46.以昨天为鉴。以今天为乐。以明天为盼。永远不耻下问最重要。

47.他反复强调,要虚心好学,不耻下问,多闻多见,学思结合,用“忠恕”等基本理念贯穿所学的知识,用“下学上达”的方法,把具体经验上升为理论。

48.在解决问题的过程中，我们要保持对知识的渴望和求知欲，不耻下问，勇于向专家学习，以便更好地解决难题。

49.教师应在教室巡回指导，及时掌握各小组活动的情况，加强对学生的指导，经常听取他们在小组活动中的真实体验，肯定他们的成绩，鼓励他们不耻下问，积极参与语言实践。

50.在解决问题的过程中，我们要保持对知识的渴望和求知欲，不耻下问，勇于向专家学习，以便更好地解决难题。