1.弟子三千，七二贤公;有教无类，玉振金声。

2.在我们老师心目中总是有教无类的，没有好学生与坏学生。

3.我们只能住在西院,真是欺人太甚,说什么上清博通有教无类,三爷自打来到这里处处低人一等。

4.对，我有教无类，你可别跟我客气。

5.孔子当年认为弟子不分贫富，而有教无类，据说他的高徒颜回家里就很穷。

6.不过最终还是紫阳观的三圣真人本着有教无类的法则收入门下，赐号乘风子。

7.有教无类，教育是引领未来的灯塔，我们应该为每个人点亮这盏灯，让他们走向成功和幸福。

8.在中国，孔子"有教无类"的思想一直为人们津津乐道。

9.儒家一向主张有教无类,所以浩然九州剑会的人很多,但是全本的浩然九州剑,能够知道的也就那寥寥几人罢了。

10.有教无类，教育是传承文明和推动社会进步的重要手段，我们应该珍惜并充分利用它。

11.然而，女性却等了好多个世纪，才等到进入学堂的那一刻，即便是有教无类的孔子，也无法解救女性于历史宿命的困境。

12.有教无类的教书育人才能成为一个好老师。

13.你说的容易,这两年大家跟着你读书,你又逼着不能修炼的年青人和孩童识字,说什么有教无类,山谷里哪个没挨过你的手板。

14.孔夫子说过有教无类，但是这个时代那是女子无才便是德，也只有青楼戏班这样“不入流的行业才会允许女子与诗书打些交道。

15.有教无类。

16.教的是书，育的是人。燃烧自己，照亮他人。播种理想，浇灌希望。有教无类，无私厚爱。感念师恩，送您祝福。教师节至，幸福快乐。

17.孔子“有教无类”的教育思想，在今天仍然起着很大的作用。

18.师弟莫要如此,学院教育有教无类,虽然有一些败类混杂其中,但是也出了不少正直之人。

19.有教无类，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的理性思维、创造力和学习能力。

20.我们坚信有教无类，以配合学生个体需要和群体差异。

21.孔子从司空见惯的水中悟出了道理，可见是有教无类。

22.有教无类，教育是塑造个人品格和价值观的重要途径，我们应该注重培养学生的综合素质。

23.孔子的伟大之处，就在于他有教无类，嘉惠无数莘莘学子。

24.你有教无类的讲话让我听了之后一直感触颇深。

25.持着有教无类的信念，他不顾生活条件艰困，自愿到离岛教书。

26.经分析探讨各章节后发现，《易经》蒙卦和《论语》中孔子的古典教育观，如启发式教学、有教无类、因材施教、学习贵乎专心、同侪学习、自我反省、诲人不倦、以身作则，从运动中培养德行等教育思想，均适用于现今体育教学。

27.当年须菩提祖师招收徒弟，有教无类。

28.孔子当年认为弟子不分贫富,而有教无类,据说他的高徒颜回家里就很穷。

29.一个真正合格的老师不是有教师资格证而是真正做到有教无类。

30.你说的容易,这两年大家跟着你读书,你又逼着不能修炼的年青人和孩童识字,说什么有教无类,山谷里哪个没挨过你的手板。

31.有教无类，童子羞于霸功;见德思齐，狂夫成于圣业。

32.孔子有教无类,门下弟子有杀猪的,有经商的,还有务农的。

33.而上清灵宝天尊通天教主却是有教无类。

34.有教无类，我们应该为每一个孩子提供平等的教育机会，让他们的未来不受限制。

35.甄选大会奉行有教无类的策略,凡年岁十五以下的少年,不问出身来历,只问资质好坏,对于希望通过修炼战力之术出人头地的普通人来说,有着巨大的吸引力。

36.胖三却自来熟的拉着李牧的胳膊,扬了扬下巴,指着那街头两侧,莺莺燕燕,脂粉气浓重的青楼,不怀好意道:嘿嘿,被人说,殿下有教无类。

37.孔子“有教无类”的教育思想,在今天仍然起着很大的作用。

38.清梦斋和其他地方不一样，这里向来都是有教无类，就算是魔教的人来，考试通过后，他们也是照样录取的。

39.有教无类，每一个人都应该受到平等的教育，只有这样才能实现社会的公平和进步。

40.有教无类，教育应该超越种族、性别和社会地位的差距，为每个人打开拓展人生道路的大门。

41.弟子三千,七二贤公;有教无类,玉振金声。

42.有教无类,童子羞于霸功;见德思齐,狂夫成于圣业。

43.有教无类，每个孩子都是珍贵的个体，我们应该关注他们的个性和需求，为他们提供个性化的教育。

44.所以学无止境，有教无类，老师也要感恩学生，也是令他的教法，不断增加智慧的老师。

45.稻江管理学院校长黄韶颜表示,教育应本持“有教无类”的精神,让所有学生都有机会接受大学教育。

46.胖三却自来熟的拉着李牧的胳膊，扬了扬下巴，指着那街头两侧，莺莺燕燕，脂粉气浓重的青楼，不怀好意道嘿嘿，被人说，殿下有教无类。

47.有教无类，教育是促进社会进步和繁荣的重要力量，我们应该共同努力，为教育事业贡献自己的力量。

48.不论学生的贫富贵贱，身为一个老师都应一视同仁、有教无类。

49.都说有教无类,只要我符合学院的要求,你们没有理由不收我吧。

50.九年国民义务教育推行以来，有教无类的教育理念，使得许多贫苦人家的子弟也能接受教育。