1.闻一知果是天资超卓，楚汉你找了个好传人啊。

2.八岁入塾启蒙，过目成诵而辄解奥义，且闻一知十，宛如神童。

3.四女虽小，但头脑聪明无比，闻一知十，有着十分惊人的理解力。

4.闻一知十的天才毕竟是少数，一般人只能靠后天的努力，以勤补拙。

5.这不是相卜不分家嘛，作为叶家少主，将来肯定要一鸣惊人的，如果连触类旁通，闻一知十的能力都没有怎么行呢。

6.闻一知十，果是天资超卓，楚汉你找了个好传人啊。

7.尤其是壁虎登云轻功、九连环身法，梅蕊儿更是闻一知十，青出于蓝了。

8.（18）八岁入塾启蒙,过目成诵而辄解奥义,且闻一知十,宛如神童。

9.对于玄机道人所授六韬三略，尤喜其中的文武二韬，且能举一反三，据实际情况变通，到后来往往是闻一知十，稍点即透。

10.（21）足见壮士闻一知十,贫道何必隐瞒。

11.把知识真正融会贯通，标准应该是能够闻一知举一反三。

12.而且博闻强记，闻一知十，举一反三，属于绝顶的天才儿童。

13.而且博闻强记，闻一知举一反属于绝顶的天才儿童。

14.在孔子看来，学习要能举一反三，要闻一知十，这才是温故而知新，才是创造性的学习。

15.这孩子领悟力高，能闻一知十，总是名列前茅。

16.（24）孔子提出教学要因材施教。还主张教学要实行启发式，举一反三，使学生闻一知十。

17.红玉的聪明像是得自传说中一样，一目十行，闻一知十，过目不忘，这几个成语就是为她准备的。

18.（25）对于玄机道人所授六韬三略,尤喜其中的文武二韬,且能举一反三,据实际情况变通,到后来往往是闻一知十,稍点即透。

19.他发现了一个奇怪的现象，随着罗桀的指导，他感觉自己似乎对古符文很熟悉，几乎闻一知十，很快，他就能够辨识那些极其复杂的符纹。

20.尤其是壁虎登云轻功、九连环身法，梅蕊儿更是闻一知青出于蓝了。

21.老师不仅要教授学习知识，同时也要教授学习方法，让学生们学会举一反三，闻一知十。

22.仙赐是天赐聪明，不消说是一目数行，闻一知十的了。

23.只要能让他掌握到了基本知识，也就能做到闻一知十。

24.足见壮士闻一知贫道何必隐瞒。

25.（2）我们班上成绩优秀的同学,大多能够闻一知十。

26.（1）他自以为有闻一知十的本领，常常不经求证就下定论，闹了不少笑话。

27.夜星群这人潜力超群，近乎闻一知十，多数事情一听就懂，几乎不用他们解释，也许有过十余年辛苦读书的经历，很快，他就进入了掌门状态，气质也越发独特。

28.（15）夜星群这人潜力超群,近乎闻一知十,多数事情一听就懂,几乎不用他们解释,也许有过十余年辛苦读书的经历,很快,他就进入了掌门状态,气质也越发独特。

29.把知识真正融会贯通，标准应该是能够闻一知十，举一反三。

30.四女虽小，但头脑聪明无比，闻一知有着十分惊人的理解力。

31.九连环身法,梅蕊儿更是闻一知十,青出于蓝了。

32.昔颜渊闻一知孝廉能闻一知几呢?

33.（23）教学方法的改进，首先要改传统的单纯灌输式教学法为启发式和探究式的教学法，教师提出问题，激发学生积极思维，主动思考，发现未知，发展智力，达到由此及彼，由表及里，闻一知十，举一反三的目的。

34.（6）她不但认真负责，而且博学强记，闻一知十，所以才进公司便获得重用。

35.她不但认真负责，而且博学强记，闻一知十()，所以才进公司便获得重用。

36.教学方法的改进，首先要改传统的单纯灌输式教学法为启发式和探究式的教学法，教师提出问题，激发学生积极思维，主动思考，发现未知，发展智力，达到由此及彼，由表及里，闻一知十，举一反三的目的。

37.足见壮士闻一知十，贫道何必隐瞒。

38.（3）闻一知十的天才毕竟是少数，一般人只能靠后天的努力，以勤补拙。

39.（13）昔颜渊闻一知十,孝廉能闻一知几呢?

40.（26）这不是相卜不分家嘛,作为叶家少主,将来肯定要一鸣惊人的,如果连触类旁通,闻一知十的能力都没有怎么行呢。

41.八岁入塾启蒙，过目成诵而辄解奥义，且闻一知宛如神童。

42.昔颜渊闻一知十，孝廉能闻一知几呢?

43.（4）在孔子看来，学习要能举一反三，要闻一知十，这才是温故而知新，才是创造性的学习。

44.（7）学会行孝，重在闻一知十，乐为不辍，而不是一曝十寒，应当持之以恒，养成道德，以担当重任。

45.老师不仅要教授学习知识，同时也要教授学习方法，让学生们学会举一反闻一知十。

46.我们班上成绩优秀的同学，大多能够闻一知十。

47.（9）把知识真正融会贯通,标准应该是能够闻一知十,举一反三。

48.孔子提出教学要因材施教。还主张教学要实行启发式，举一反三，使学生闻一知十。

49.（12）而且博闻强记,闻一知十,举一反三,属于绝顶的天才儿童。

50.（27）他发现了一个奇怪的现象,随着罗桀的指导,他感觉自己似乎对古符文很熟悉,几乎闻一知十,很快,他就能够辨识那些极其复杂的符纹。