盲目的造句
1.我已经过了容易冲动和盲目的年龄,一切都很正常,存在的就是合理的。
2.我们不能盲目的东施效颦般追逐所谓的时髦。
3.在前行中,少一些浮躁,多一些和谐;少一些盲目,多一些务实。
4.热情,像熊熊的火焰,是一切的原动力,有了伟大的热情,才有伟大的行动,可是,要是缺乏路程的理智,就会迷失方向,变成盲目的行动。要是把热情和理智结合起来,就会无往而不胜。
5.合理配置资源。
6.爱情是盲目的,只要情投意合,仿佛就一丑遮百丑。爱情是心明眼亮的,只要情深意久,确实就一丑遮百丑。
7.包括刘裕在内,对他的信心已接近盲目,没有人不深信他可xx全军踏上胜利的大道。
8.16 她爱他,包括他的缺点,这是危险的,又是盲目的,可是,爱情不盲目又是不对的。
9.185 从早期预警评估和战略规划的角度来说,决策者们不应该盲目沾沾自喜,仅仅凭着历史纪录就夸大水源冲突的可能性。
10.民众是盲目和愚蠢的。
11.民众是盲目和愚蠢的。
12.119 如果把握好节奏,顺驰能够成为一家非常优秀的公司。但现在它要为盲目扩张造就的奇迹付出代价。
13.228 你对他,不是出自真爱的不离不弃,只是源于盲目的不忿不甘。彭浩翔
14.青少年不要盲目吹捧什么“明星”。
15.被这么多人盲目迷恋着却不被了解真实的一面,实际上是一种非常孤独的感觉。
16.杀人,一切罪行都是反叛的不同形式。凡是在政府有一官半职的人,上自内阁大臣,下至乡村民警,对这些人他都有一种盲目的深厚信仰。
17.股票投资,必须具备正确判断的能力,这样才不致于盲目随从,酿成失败!
18.宋徽云至死不知她所仰慕的陛下是个什么人,钱蕙兮明知他什么人还是义无返顾的一头载下。很多人知他厉害却不知厉害在哪,还有更多只是盲目尊崇。他们的陛下给了我一张面具,但他不用戴面具,也有戴不完的面具。周梦
19.盲目追求物质上的富裕,并忽视了内心的满足和真正的幸福感。
20.读书不是为着要辩驳,也不是要盲目信从,更不是去找寻谈话的资料,而是要去权衡和思考。
21.他们比成年人更自信,但也容易盲目。
22.青少年不要盲目吹捧什么“明星”。
23.209 但他把政府看作为一个手段,一个工具,既不是一个赐惠和送礼的人,也不是盲目崇拜和为之服役的主人或神灵。
24.我们可以失望但不能盲目。
25.我们只是凡人,有卑微的肉身、欲望、情绪、感情和局限性。我们悲伤,同时也纯洁。盲目,同时也勇敢。失败,并且注定失望。
26.第二,在抽样数量和样本选择的盲目性,使审计人员不能令人信服地解释抽样审计的结果,也无法用这一结果来正确判断财务表报的总体特征,从而使审计人员对财务表报的评价难以自圆其说。
27.29 不懂得自我倾听的人是肤浅的,不懂得自我倾听的人也是盲目的。
28.那天我在王府井大街上走了大半夜,我只是盲目的走。
29.对这次事件,我们必须找出原因,对症下药,不要盲目行事。
30.这种信念是空的,只因生命在继续才盲目地产生信念。
31.他们没有学习去自我表达,相反,仅仅是盲目地跟随教师,不再自我知觉,在大量的模仿中寻找安全感。
32.生活是黑暗的,除非有了激励;一切激励是盲目的,除非有了知识;一切知识都是徒然的,除非有了工作;一切工作是虚空的,除非有了爱。
33.对孩子的爱是一种自私的无私,一种不为公的舍己。这种骨肉之情若陷于盲目,真可以使你为孩子牺牲一切,包括你自己,包括天下。
34.179 这种心理如果不是由自卑产生的心虚,也是建立在虚幻基础上的*慰式的自欺欺人,这不但于事无补,而且还会遮蔽我们的视野,使我们夜郎自大,盲目地排斥国外现代性的经验,与世隔绝。
35.盲目崇拜多好呀,反正他在俺心里就是侠肝义胆,就是铁血柔情。
36.现在还不是大家盲目乐观的时候。
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38.欲望、盲目、破碎、苦痛,它多么乏味。但现在她明白,一旦持有,就必须重新学习清洗和舍弃。
39.盲目地攀比他人的成功和成就,只会让自己沉浸在嫉妒和羡慕之中,无法专注于自身的成长。
40.161 在一片无路可走的雪原上,盲目,是比死亡更为恐怖的事情。
41.5 每个人都需要理想,有了它生活就不会盲目。
42.每一个人各有不同的独特天赋、经验,并按自己的选择踏上命途,虽然没有人应附人骥尾,盲目模仿他人,但从他人经验悟出心得,也是不错的成长教材。知之小工具
43.142 爱情是盲目的,只要情投意合,仿佛就一丑遮百丑。爱情是心明眼亮的,只要情深意久,确实就一丑遮百丑。
44.市场的基本原则是优胜劣汰,如果你借钱给那些盲目投资的企业,你就得受到市场的惩罚。
45.遭遇苦难的时候,请不要盲目悲观;遭遇苦难的时候,请不要自暴自弃;遭遇苦难的时候,请你静下心来,想一想苦难就是对你的考验。
46.侥幸心理不能有,盲目操作要杜绝。
47.只因生命在继续才盲目地产生信念,这种信念是空的。
48.为自己喝彩,是一种自信,但绝不是盲目自大、自我陶醉。
49.如果片面强调以学生为中心而忽视了教师作用的发挥,忽视了师生的互动,学生的学习将会成为没有目标的盲目探索,讨论交流将成为不着边际的漫谈,意义建构将会事倍功半。
50.青少年要择善而从,不能盲目地追赶所谓的潮流。