1.作者举了一个当今习见的例子说,所谓爻辞,就像我们今天去庙里抽签,签上的辞句往往是取自社会生活大众明白易晓的句子,许多还是日常习谚。

2.意不先立，止以文采辞句绕前捧后，是言愈多而理愈乱。

3.1 这篇文章辞句优美，含义隽永，令人在读完后，不禁称快。

4.3 意不先立，止以文采辞句绕前捧后，是言愈多而理愈乱。

5.5 有受教育的傻瓜,写出的胡言乱语,较没受教育的人辞句优美,不过它们还是胡言乱语.

6.路见不平,拔刀相助,是描绘古侠士行侠仗义的常用辞句。

7.这篇文章辞句优美，含义隽永，令人在读完后，不禁称快。

8.路见不平,拔刀相助,是描绘古侠士行侠仗义的常用辞句。

9.8 歌词创作中的隐喻有两种类型,修辞句式隐喻和文学整体隐喻.

10.10 作者举了一个当今习见的例子说,所谓爻辞,就像我们今天去庙里抽签,签上的辞句往往是取自社会生活大众明白易晓的句子,许多还是日常习谚。

11.7 六言对句是辞赋在吸取楚辞句法基础上发展而成的，是骈文的重要构件。

12.4 路见不平,拔刀相助,是描绘古侠士行侠仗义的常用辞句。

13.2 所有口述手写的辞句中，最悲哀的就是本来可以。

14.他使用那地区的一种辞句大声喊道“好,那是盖世无双.”。

15.练习句法、翻译条子”,到了高年级,课程则扩大为“翻译选编、翻译公文、练习译文”等内容。

16.6 他使用那地区的一种辞句大声喊道“好,那是盖世无双.”。

17.有受教育的傻瓜,写出的胡言乱语,较没受教育的人辞句优美,不过它们还是胡言乱语.

18.低年级的学生往往“浅解辞句、练习句法、翻译条子”,到了高年级,课程则扩大为“翻译选编、翻译公文、练习译文”等内容。

19.所有口述手写的辞句中，最悲哀的就是本来可以。