1.行为主义的交替反应之说便用以补救这种囫囵吞枣之弊。

2.一次专心学习胜过百次囫囵吞枣；一次深思熟虑胜过百次轻率行动；一次真诚相助胜过百次怜悯同情；一次见义勇为胜过百次豪言壮语！

3.倘使囫囵吞枣，似乎没有多大用处。

4.读书不能囫囵吞枣，而要从中吸取自己需要的东西。

5.读书，学习要善于思考，囫囵吞枣会收效甚微，是一种不良习惯。

6.我们囫囵吞枣地吃了几口就出门了。

7.他只是把这首诗囫囵吞枣地背下来了，至于什么意思一点儿也不清楚。

8.读书不能囫囵吞枣，要读到内涵，读到中心才能读好。

9.像他这样循序渐进地学习，虽然成效可能较慢，总比囫囵吞枣、不求甚解要好。

10.我们读书不要囫囵吞枣，要细细品味其中的好词好句。他向来做事都是张冠李戴，三心二意。

11.爷爷坐在我面前，和蔼可亲地对我说：“我们做任何事，都不能囫囵吞枣乱干一通。”。

12.我们要借鉴古人凿壁偷光的精神，学习切不可囫囵吞枣，应该厚积薄发，如老马识途一般循序渐进。

13.像他这样循序渐进地学习，虽然成效可能较慢，总比囫囵吞枣、不求甚解要好。

14.对于课堂上老师讲的知识,我们要消化,不要囫囵吞枣地接收.

15.吸收和消化，只能采取浮光掠影或者囫囵吞枣的办法，良莠不分，拾起来便用。

16.那种只有一个笼统说法的囫囵吞枣式的教科书，只能使学生"食而不化"，难以理解。

17.读叔本华的书,我们不能囫囵吞枣,要含英咀华。

18.学习上我们决不能囫囵吞枣。

19.学习中的大忌是囫囵吞枣；读书中的小忌是走马观花。

20.理解肤浅是因为看书时囫囵吞枣，所以我们要认真读书，反复思考。

21.陈正之是宋朝的读书人,他看书特别快,抓住一本书,就一个劲地赶着往下读,一目十行,囫囵吞枣。

22.如果使学生处于被动状态，让学生囫囵吞枣死记硬背，即使在学生的头脑里填塞了一大堆知识，也不可能增进他们的思考力。

23.你能不能不要囫囵吞枣的把这篇文章阅读完。

24.我常常的把水浒传上的人物张冠李戴的乱说一气，老师告诉我不能囫囵吞枣的看书！

25.在领导的管理下，我们不能只囫囵吞枣地执行任务，更要主动思考，勇于提出建设性的意见和改进方案。

26.然而，人们来不及鉴别、吸收和消化，只能采取浮光掠影或者囫囵吞枣的办法，良莠不分，拾起来便用。

27.大学生求职的时候，往往急于找到一份稳定的工作，于是囫囵吞枣地接收了一个并不敢想象的坑，但绝不轻言放弃。

28.学习要靠平时的积累，别到了临时才囫囵吞枣的抱佛脚，这是不可取的。

29.有些道理必须深入思索，绝不能囫囵吞枣。

30.一些书要浅尝，一些要囫囵吞枣，另外一些要咀嚼消化。

31.一饭一粟，来处不易，一本好书的产生，更不是容易的事，我们岂可草草读过，不说对不住作者，就对自己的本身说，也不应囫囵吞枣一般地来读书。

32.一想到读书我就如饥似渴，但当我拿起课本了我就是囫囵吞枣的看了一遍。

33.张老师告诉我们,学习上不要囫囵吞枣,生吞活剥别人的理论。

34.学习不能囫囵吞枣而是要精益求精。

35.有一段时间,我特别爱读名著,有的是插图本,有的是改写本,有的是缩写本,古今中外的作品,囫囵吞枣地读了不少。

36.你看四大名著的时候一目十行，随便浏览的话无异于囫囵吞枣，是没有效果的。

37.你能不能不要囫囵吞枣的把这篇文章阅读完。

38.你看四大名著的时候一目十行，随便浏览的话无异于囫囵吞枣，是没有效果的。

39.小明回到家里，把老师发的家长信囫囵吞枣的看了。

40.有些老师不重讲解，只让学生囫囵吞枣地一直读。

41.有些老师不重讲解，只让学生囫囵吞枣地一直读。

42.艺术欣赏是一种丰富心灵的方式，不能只囫囵吞枣地接收作品，而是要以开放的眼界和深入的思考去感受其中的内涵。

43.读书不可囫囵吞枣，方能体会其中精华所在。

44.一想到读书我就如饥似渴，但当我拿起课本了我就是囫囵吞枣的看了一遍。

45.认认真真地看一本书，胜过囫囵吞枣地看十本书。

46.学习不认真，贪多求快，囫囵吞枣，一知半解，这是一种要不得的学习态度。

47.他的话突然停止了囫囵吞枣喘息的空气。

48.陈正之是宋朝的读书人,他看书特别快,抓住一本书,就一个劲地赶着往下读,一目十行,囫囵吞枣。

49.许多基本概念的学习是不能囫囵吞枣的。

50.陈正之是宋朝的读书人,他看书特别快,抓住一本书,就一个劲地赶着往下读,一目十行,囫囵吞枣。