1.一座独桥行路难，光杆司令作战难，筷子一只吃饭难，睡觉一人幸福难，光棍一个生活难。光棍节，收到祝福就不难，马上遇到好姻缘！未脱光读后就转！

2.对于一些英诗，黄色壁纸，及推销员之死之读后杂感。

3.读后要试着用这些疑问词提问自己:谁,什么,何时,何地且努力用自己的话来回答。

4.这段文字,写得十分生动细致,抓住了人物的特点进行重点勾勒,使人读后产生出呼之欲出的感觉。

5.朱自清的散文情景交融,读后令人回味无穷。

6.考生的试卷经弥封、誊录、对读后,形成朱卷,考官对朱卷进行评阅。

7.这条短信有魔力，阅读后一切的烦恼都“宵”去，所有的霉运都“宵”去，全部的苦难都“宵”去，独留快乐与幸福。祝你元宵节快乐“宵”遥！

8.***任上海市长时,时任上海市政府秘书长、办公厅主任的万学远同志读后撰写本文,授予。

9.上都是些一得之愚,读后感多过评论,由于铁骨的故事才刚刚开始,所以就评到这里,稍显单薄。

10.至于“连续发出驴叫声”,则提示把谜底联起来读后和“驴”字的发音一样,也用到了谐音复扣法。

11.当一个人能够直接阅读上帝的时候，那时间太宝贵了，不能够浪费在别人阅读后的抄本上。爱默生 

12.李解读后心得:中国是一个崇尚儒学的国家,同时也崇尚侠文化。

13.读后感的另一种方法是与所读的内容产生互动.

14.好了,这本书作者还在写着,我也还在读着,类似读后感一样不知深浅地写下这些青涩的文字,算不上书评,聊且当作与作者的交流吧。

15.读后很为这个非洲狐狸肯于割弃的气度所感动,甚至改变了从寓言中得来的“狡狐”印象,至今仍屡屡想起。

16.比如内容一栏中有“写人”、“写景”、“写动物”、“读后感”等,体裁一栏则有“记叙文”、“议论文”、“抒情文”等。

17.周末到了，请朋友准备好大海的胸怀，迷人的微笑，激动的心情来迎接我的信息，阅读后你将一切顺利，烦恼全消，天天开心。怎么样，我够朋友吧！

18.小学语文考卷上有一道阅读题，大意是讲一位母亲为了孩子吃尽了苦，最后去世的事。阅读后，要求学生在一年后的清明节对母亲说几句心里话。某小学生这样写道:"祝妈妈清明节快乐，福如东海，寿比南山!"。

19.这部长篇小说,真是戏不够,爱情凑,读后让人觉得味如鸡肋。

20.这本小说内容曲折离奇，让人读后觉得津津有味。

21.一座独桥行路难，光杆司令作战难，筷子一只吃饭难，睡觉一人幸福难，光棍一个生活难。光棍节，收到祝福就不难，马上遇到好姻缘！未脱光读后就转！

22.精读:在精读课文时,我们要把生词,词组,句型做成笔记.读后要试着用这些疑问词提问自己:谁,什么,何时,何地且努力用自己的话来回答.

23.这三人既是白居易的好友,也是刘禹锡的好友,所以当白居易写了两首表示哀挽的绝句寄赠刘禹锡时,刘读后很有同感,便写了此诗作答。

24.读之忍俊不禁,读后顿觉腹饥,于是寻找食物充腹。

25.读后感.启发学生进一步思考文章用意.

26.这部长篇小说,真是戏不够,爱情凑,读后让人觉得味如鸡肋。

27.从前有个少爷，平日吃喝玩乐，游手好闲，把他父亲留下的遗产都花光了，临近年关，连柴米也没有。除夕夜，这穷困潦倒的少爷写了一副对联自嘲，贴于门口：“行节俭事，过淡泊年。”村上有位老学究读后，慨叹不已，在对联的联首各加了一字，成了：“早行节俭事，免过淡泊年。”。

28.这是一篇优美动人的散文,构思隽永,好语似珠,使人读后爱不释卷。

29.周末来临，请朋友准备好大海的胸怀，迷人的微笑，激动的心情来迎接我的信息，阅读后你将一切顺利，烦恼全消，天天开心。怎么样，我够朋友吧！

30.每周,学生提交一篇一页的读后感.

31.写排比句有许多好处。它能够使人强烈的抒发自己的思想感情，读起来琅琅上口，有一种音乐感和节奏感。这样的句子用在文章里，语言很美，很生动，很形象。使人读后有一种身临其境的感觉。

32.从前有个少爷，平日吃喝玩乐，游手好闲，把他父亲留下的遗产都花光了，临近年关，连柴米也没有。除夕夜，这穷困潦倒的少爷写了一副对联自嘲，贴于门口：“行节俭事，过淡泊年。”村上有位老学究读后，慨叹不已，在对联的联首各加了一字，成了：“早行节俭事，免过淡泊年。”。

33.***的诗文,博大精深,读后令人回味无穷。

34.周末来临，请朋友准备好大海的胸怀，迷人的微笑，激动的心情来迎接我的信息，阅读后你将一切顺利，烦恼全消，天天开心。怎么样，我够朋友吧！

35.但对其中的若干篇什仔细阅读后，我才发现既有的经验并不完全可靠。

36.“南社发起人柳亚子曾写诗对新中国发牢骚,***看读后,与之应和、谆谆劝导,‘莫道昆明池水浅,观鱼胜过富春江。

37.垂头准备离去,偶遇一旧书摊,随手拿过一本泛黄的旧书,深被吸引,于是不再犹豫,购之;读后发觉,此书竟为绝世孤本,本着奇文共赏之原则,转发于此。

38.至于“连续发出驴叫声”,则提示把谜底联起来读后和“驴”字的发音一样,也用到了谐音复扣法。

39.她的阅读量多面广，留下一些较有价值的读后感，与其创作的文学批评一样，臧否人物褒贬鲜明，颇有锋芒。

40.文章的题目虽然很普通,但文章却写得风生水起,沉博绝丽,让人读后余音缭绕,舍不得放下。

41.精读:在精读课文时,我们要把生词,词组,句型做成笔记.读后要试着用这些疑问词提问自己:谁,什么,何时,何地且努力用自己的话来回答.

42.读后感的另一种方法是与所读的内容产生互动.

43.我认为你们可以在郊外散步的时候分享一下简奥斯丁著作的读后感。

44.第五节，从不同侧面解读后读图时代产生的社会文化影响及其存在问题。

45.李解读后心得:中国是一个崇尚儒学的国家,同时也崇尚侠文化。

46.这篇文章语言清新、流畅，读后让人叹为观止，连声叫好。

47.***任上海市长时,时任上海市政府秘书长、办公厅主任的万学远同志读后撰写本文,授予。

48.读后要试着用这些疑问词提问自己是谁，什么，何时，何地且努力用自己的话来回答。

49.每周,学生提交一篇一页的读后感.

50.各篇首条注释溶解题、背景、本事、意旨、品鉴于一体,结合选注者心得,钩玄提要,言简意赅,读后一篇之概貌即了然于心。