1. 作为优秀教师，她最大的特点就是在课堂上，无论对什么样的学生都能做到因材施教、循循善诱。

2. 学校已基本形成了“面向全体，注重基础，因材施教，多层次出人才”的办学特色。

3. 老师要因材施教，农民要因地制宜，这就是术业有专攻。

4.初中分别确定教学质量目标,确定了高考“因材施教,分层教学”,学考“紧盯考纲、注重基础、反复训练、人人过关”的备考新模式。

5.因材施教。

6. 鸟儿枝头叫，来把你歌颂，三尺讲台上，有你铿锵影，为国输栋梁，因材施教也；青春好时光，奉献终不悔，明日枝头俏，抛砖引玉也；今日教师节，送上贴心话，愿你永安康，快乐无极限。

7. 由于董海川的各个弟子都是带艺投师的,董海川因材施教,因此形成了不同风格的八卦掌流派。

8. 我觉得由于所带学生的年龄层不同，所以在教学当中一定要注意因材施教。

9.老师们应该因材施教，否则可能会扼杀许多学生的个别发展。

10.研究员准备了20多种病毒基因材料的混合物。

11. 因此，研究班级授课制下的因材施教方法具有特别重要的意义。

12. 高中、初中分别确定教学质量目标,确定了高考“因材施教,分层教学”,学考“紧盯考纲、注重基础、反复训练、人人过关”的备考新模式。

13. 对其教学内容进行整合，因材施教，有助于提高学生识读工程图纸的能力和分析计算的能力。

14. 学生程度良莠不齐，老师不宜等而观之，宜採用因材施教的方式来教导。

15. 研究表明：放大倍数和测量码尺的选择因材料结构而异，对测量结果影响很大。

16.想办法、找对策,并适时加以点拨,引导其因人而异、因材施教。

17. 职业教育与职业联系的紧密性要求职业教育必须落实因材施教。

18. 威尔莫特先将取自另一头羊的卵子中的所有基因材料取出，再将该卵子与这一乳腺细胞融合。

19. 虽然一堂课也是几十人,但是师傅们各个教学严谨,各取所长、因材施教。

20.学生程度良莠不齐，老师不宜等而观之，宜采用因材施教的方式来教导。

21.在集体备课的基础上，各任课教师可以根据本班学生的不同情况因材施教 . com，并制作独立的课件。

22. 冬季施工时，因材料抗冲击性好，不会发生管子脆裂。

23. 您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利！

24. 研究员准备了20多种病毒基因材料的混合物。

25. 经分析探讨各章节后发现，《易经》蒙卦和《论语》中孔子的古典教育观，如启发式教学、有教无类、因材施教、学习贵乎专心、同侪学习、自我反省、诲人不倦、以身作则，从运动中培养德行等教育思想，均适用于现今体育教学。

26. 同一家庭的孩子，智力、兴趣、性格等也各不相同，父母应该要因材施教。

27. 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。陶行知 

28.循循善诱。

29. 老师们应该因材施教，否则可能会扼杀许多学生的个别发展。

30.关于确实病因的研究将会促进新的疾病筛选机制，并通过"因材施教"的方式去帮助他们。

31. 因材施教是我国古代教育家孔子首先提出来的一条教学原则。

32. 孔子是历史上最早实行因材施教理念的教育家。

33. 教学采取的是因材施教，但也并不完全是中国式教学：班级的规模很小，学生可以随意挑战老师的观点。

34.由于董海川的各个弟子都是带艺投师的,董海川因材施教,因此形成了不同风格的八卦掌流派。

35.学生程度良莠不齐，老师不宜等而观之，宜採用因材施教的方式来教导。

36.在教学过程中他注重学生的身心修养，通过因材施教以期培养温文尔雅的君子，来实现通儒的理想。

37. 要很好地解决这一问题，就必须对他们实施因材施教，分层教学，为每个学生搭建能彰显个性、发展共性、共获成功的适宜的教育平台。

38. 每个小孩都有不同的特质，如何因材施教是所有父母们的共同问题。

39.因此，研究班级授课制下的因材施教方法具有特别重要的意义。

40. 一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。

41.小班教学的优点，是让老师更可依据学生的资质能力来因材施教，给学生更多的成长空间。

42. 蒋老师的教学很有特色,不但讲得深入浅出,而且还注意因材施教,调动每一个学生的学习积极性。

43.一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。

44.李老师实行因材施教的教育理念，不用同一种模式来塑造学生。

45. 分级教学遵循了分类指导、因材施教的原则，在教学手段、教学内容及教学效果上都比传统的教学模式具有更大的优势。

46.一段襟翼在飞行中掉落可能因材料疲乏.

47.职业教育与职业联系的紧密性要求职业教育必须落实因材施教。

48.老师要因材施教，农民要因地制宜，这就是术业有专攻。

49. 小班教学的优点，是让老师更可依据学生的资质能力来因材施教，给学生更多的成长空间。

50. 普通话语音教学针对"中学教师"这一特殊教学对象，存在"因材施教"的实际需求。