1.3个月后,对神经的再生情况进行肌电、组织学等检测.

2.运用组织学技术对番鸭泄殖腔上皮的类型进行了研究。

3.组织学检查显示肋间肌组织血供良好，环的内层胸膜间皮被纤毛上皮替代。

4.普通性间质性肺炎是组织学诊断。

5.目前,各级工作组累计组织学习教育活动1200余场次,举办各类民俗、文体活动150余场次,播放各类电教片90余铂受教育群众6万余人次。

6.法国外科医师、解剖学家，创建了组织学和组织病理学。

7.不同产业在组织学习类型和知识整合运作特性上达到显著差异。

8.组织学呈高分化腺癌9例,中分化腺癌16例,低分化腺癌7例.

9.通过观察阴道脱落细胞监测小鼠动情周期变化、雌激素水平、卵巢及子宫内膜组织学改变等指标，判断建模效果。

10.各年级还经常组织学生开展形式多样的英语课外活动，如英语兴趣小组活动、英语演讲赛或辩论赛等等。

11.病猪肋骨骨骺处出现明显的组织学病变.

12.现代药理研究提示，附子、肉桂扩张肾血管，增加肾血流量，仙灵脾则可有效缓解肾单位的“三高”，减轻肾脏组织学改变。

13.目的探讨乳腺腺肌上皮瘤的临床及病理组织学特征。

14.尽管在组织学上由鳞状上皮和柱状上皮构成囊腔，囊内充满脂性液体，但难以根除。

15.应用组织学切片和光镜观察的方法，对南方鲇、革胡子鲇和鲇的延脑面叶和迷走叶及其相关结构的组织构筑进行比较研究。

16.用组织学和组织化学方法研究了仿刺参的消化系统.

17.在世界竞技体育竞争环境日益激烈和残酷的进程中，我国国家队教练员的组织学习与知识创新的压力越来越大。

18.本报告了107例肝占位性病变，在超声引导下经皮进行针吸细胞学及组织学检查，取得了诊断及鉴别诊断的效果。

19.同时，他还参与了脊髓灰质炎病毒的鉴定，在免疫学、组织学和解剖学上都有贡献。

20.我国多年来实践证明,组织学生按班级住宿是当前加强学生教育和管理的有效方式。

21.首次对5只成年羊驼的10个卵巢进行了组织学观察,目的在于揭示羊驼繁殖率低的原因.

22.苏木精染色进行心脏组织学分析。

23.组织学上均为弥漫型非何杰金氏淋巴瘤.

24.另外,该校还组织学生们收集和“发明”课间游戏,手指操、大富翁棋、斗鸡、打野鸭子、瞎子摸鱼等现在已成了孩子们喜欢的活动。

25.精原细胞瘤是最可能只有一种组织学类型的，如这个睾丸中所见。

26.组织学检查显示为海绵状脓疱性皮炎,符合药疹的改变.

27.同时，该课程还组织学生学习和研究该领域内经典性国内外论文。

28.采用常规组织学方法，研究了LHRHA粗制品对金鲫卵巢发育的影响。

29.随后,王致鸣也通知马先生,免费给复旦中学、复旦大学的每个学生,人手一册简装版,看完后组织学生讨论“面对外辱时,自己怎么办?”。

30.典型的精原细胞瘤组织学类型。

31.造模大鼠灌服胃热清胶囊后，其胃热证的体征、组织学检查等均有显著效益。

32.总结了影响栎属植物体细胞胚胎发生的主要可控因素及体细胞胚的遗传变异，组织学研究现状。

33.而新课程改革则要求教师在做有心人，组织学生在平平常常的生活中去发现课程资源。

34.据人民日报消息,中央直属机关党校日前组织学员代表赴西部调研,孟学农以中直机关工委常务副*记、中直党校校长身份出席相关活动并讲话。

35.以大花蕙兰类原球茎发生发育不同阶段的培养物为试材,采用石蜡切片法对其进行组织学研究.

36.组织学分型：高分化型腺癌47例，中分化型腺癌27例，低分化型腺癌17例，粘液腺癌5例。

37.泰安泰山中学组织学生"微提案"为创城献妙策。

38.在本例，肉眼和组织学表现均符合隐性遗传性多囊肾。

39.梅斯先生负责组织学校戏剧团的时候，一切进展都十分顺利。

40.学校组织学生去万花山旅游,小军的妈妈在家里牵肠挂肚的,心里总是放心不下。

41.目的：探讨腕尺侧副韧带的解剖学和组织学特性。

42.组织学显示真皮内小、不规则分支状毛细血管和小静脉的增生,伴不明显的血管腔隙.

43.笃信好学是龙泉寺僧俗二众守则,除早晚课和自修参禅外,每日上午早课之后,还组织学习半小时的“网络文章”,内容摘自龙泉寺方丈学诚法师的博客。

44.当时,浙江邮电职业技术学院组织学生到绍兴市第七医院开展志愿者活动,陪伴正在接受康复治疗的老人,蒋梅主动报名参加。

45.方法经胃镜组织学法诊断的62例胃病患者,在未经治疗前取其粪便标本,采用ELISA法进行HPSA的检测.

46.组织学术、艺术交流和培训业务,为文化市场培训艺术品评估人才等.

47.其中的一条说,各级教育行政部门和学校必须认真组织学校食堂从业人员参加上岗前健康体检,未经体检或体检不合格者,不得从事接触直接入口食品的炊管工作。

48.中心小学每年都会组织学生到殷墟参观.

49.我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。……学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。

50.对河蚌外套膜组织学观察发现，外套膜结缔组织发源于细胞聚合体。聚合体细胞发育形成结缔组织细胞及组织构造。