1.将最常用词汇，分门别类，看图识字，更容易掌握词义。

2.0、通过结合皮亚杰的认知发展阶段论，合理推想出小学各年段学生理解词义的心理过程。

3.文章以隆回方言为例，考察其若干方言词义。

4.接着论文从阳性词泛指，词序，词义的贬降等方面对英语中的性别歧视现象进行了详细的分析。

5.在做词义解释时,要充分占有语言材料,要顾及全文,要分析上下文,不能从某个孤立的字句作望文生义的主观解释。

6.对外来词汉化的研究不仅可以丰富比较语言学的内容，而且对于正确理解词义，进行汉外语互译具有重要的指导作用。

7.同时，在推求汉字属性，瞭解字、词义等方面有较高的训诂价值。

8.临末还得说一说“打渔”的词义。

9.你答非所问,老师问你“克服”这个词中的“克”字当什么讲,而你回答的却是“克服”这个词的词义。

10.要之在于情境之迷离、词义之多解，从而形成对诗歌题旨纷然不同的理解。

11.评赞类词语因为其词义的抽象性，在具体训诂中会遇到许多困难。

12.在1997年的国内,市面上的英汉法律词典还比较少,而且存在收词量较少、词义较少、编写不规范等问题。

13.但像“菌男”、“霉女”这样的词,相对原来的“俊男”、“美女”,词义上是一种颠覆,这样的网络语言,最终是不会得到认可的。

14.语义场是指在词义上具有某种关联的词集合在一起并且互相规定、互相制约、互相作用而形成的一个聚合体，是义位形成的系统。

15.论文首先从阳性词泛指，词序，词义的贬降等方面对英语中的性别歧视现象进行了详细的分析。

16.接着论文从阳性词泛指，词序，词义的贬降等方面对英语中的性别歧视现象进行了具体的分析。

17.本文的主要工作是研究获取支持词义排歧的知识的方法，并在此基础上建立一个面向真实文本中实词的汉语词义排歧系统。

18.可以说，语音、语法受到的汉语迁移在很多方面都可以归纳到词汇词义学习的迁移上。

19.本文以中古史书异文为例，从考求古词古义、把握新词新义、明了习语常词、明辨词的假借义、分析字形以求词义五个方面对这一问题作了初步的论述。

20.0、句中explore是不及物动词，词义是“勘探，勘察”，后面跟介词for，全句大意是“它们可用在海底探矿或进入对人有危险的矿井深处。

21.异形词与同义词的区别既要考虑词义的因素，也要考虑结构的因素，还要考虑语音的因素。

22.两个独立的单词经过文化演变，成为一个固定词组后，词组里每一个单词的原意都不多不少地被遗忘，取而代之的是新的词义。

23.现代音韵学的发展，使得我们对古代汉语词义的研究更加深入、清晰，而词义的清晰研究是我们研究古代汉语的关键。

24.、代表性可能被视作为能使词义精确表达的支撑架。那么从这个意义上说，它也就代表了该定义的惯用性和规则性。

25.最后，在语义分类和语义编码研究的基础上，从认知入手，深入探讨词义的扩大与缩小。

26.它与社会生活的激变和词义系统内部的调整密切相关，同时也和语用因素有着重要联系。

27.将最常用词汇，分门别类，看图识字，更容易掌握词义。

28.接着论文从阳性词泛指，词序，词义的贬降等方面对中的性别歧视现象进行了详细的分析。

29.句中explore是不及物动词，词义是“勘探，勘察”，后面跟介词for，全句大意是“它们可用在海底探矿或进入对人有危险的矿井深处。

30.在分析日汉同形词词义差异的基础上，从词义本身的变化和词义变化以外的因素两个角度探讨了产生这些差异的原因，以便日语学习者正确对待日汉同形词。

31.代表性可能被视作为能使词义精确表达的支撑架。那么从这个意义上说，它也就代表了该定义的惯用性和规则性。

32.在分析日汉同形词词义差异的基础上，从词义本身的变化和词义变化以外的因素两个角度探讨了产生这些差异的原因，以便日语学习者正确对待日汉同形词。

33.文章以隆回方言为例，考察其若干方言词义。

34.该文梳理了“出恭”一词的词义来源，产生时间和学术界的不同看法，并以现存的权威文献资料为依据进行考证，阐明自己的态度。

35.隐喻和转喻在词义延伸中有时会交叉或相互作用.

36.、必须养成通过上下文理解词义的习惯，就像我们在阅读母语的文章时，不认识的字可以不查字典一样。

37.、在做词义解释时,要充分占有语言材料,要顾及全文,要分析上下文,不能从某个孤立的字句作望文生义的主观解释。

38.接着论文从阳性词泛指，词序，词义的贬降等方面对英语中的性别歧视现象进行了详细的分析。

39.本文的主要工作是研究获取支持词义排歧的知识的方法，并在此基础上建立一个面向真实文本中实词的汉语词义排歧系统。

40.构成词义系统的基本对象是义项，系统的内在机制是词义之间的关系。

41.我又拿出词典查了一下"钟秀"的词义，原来是"钟灵毓秀"的简称。

42.、我又拿出词典查了一下"钟秀"的词义，原来是"钟灵毓秀"的简称。

43.、评赞类词语因为其词义的抽象性，在具体训诂中会遇到许多困难。

44.移就和移觉是英语中两种极为相似且同属于词义上的修辞格，在结构上基本相同，都是把本属于甲的修饰语移用来修饰和限定乙，在使用时有相同之处但又有本质上的不同。

45.佛经文献训诂中并不仅有词义训释的问题。

46.你答非所问,老师问你“克服”这个词中的“克”字当什么讲,而你回答的却是“克服”这个词的词义。

47.在词义架构上，单义词语只是略占优势，而多义词也不在少数，词义架构并不简单。

48.但需要指出的是，作者在植物名语源与物性二者之间更倾向于物性上的观察，在运用语言方法说解名物语源时存在随意音转、破假借、拆裂联绵词、误释词义等错误方法。

49.、同时，在推求汉字属性，瞭解字、词义等方面有较高的训诂价值。

50.不说词义好坏,但就是那墙壁上的字也是值得人驻足良久的,但见行行错落间风雅无限,字字墨彩里一抹香稠,勾划转顿处鸾飘凤泊,峰峦雾起处自有故湿。