1.正如梁启超说,明末的党争,就好像两群冬烘先生打架,打到明朝亡了,便一起拉倒。

2. 尚风庆幸自己没有成为板着面孔批评小震的冬烘先生,如果是同行的你,对小震的这一举动你会怎么做:当头棒喝?默许?赞扬……教师的态度,决定着学生的高度。

3. 一些幸运的孩子开始跟着一位外乡来的冬烘先生大声念书。

4.7. 咱要听得慌,休急断你冬烘先生黄韭肠子也。

5.6. 一些幸运的孩子开始跟着一位外乡来的冬烘先生大声念书。

6.另一人却是瘦如竹竿,温文尔雅,宛若冬烘。

7. 过分追究真假,就成了冬烘先生了。

8.13. 科学技术还第一生产力呢,不夸张地说,天启就是在发展第一生产力,只是曲高和寡,被一帮冬烘夫子埋汰了。

9.慨夏畦之劳劳，秋毫无补。笑冬烘之贸贸，春梦方回。金缨

10.过分追究真假,就成了冬烘先生了。

11. 那真叫寡见又陋闻,冬烘脑袋缺乏新意的想象。

12.本文认为，这种争议集中反映的问题恰恰印证马克思哲学并非冬烘遗老的"子曰诗云"，而是"改变世界"的理论与实践的统一。

13.尹志平说得高兴之时,就和老冬烘先生一样摇头晃脑起来。

14. 咱要听得慌,休急断你冬烘先生黄韭肠子也。

15.10. 另一人却是瘦如竹竿,温文尔雅,宛若冬烘。

16.咱要听得慌,休急断你冬烘先生黄韭肠子也。

17.慨夏畦之劳劳，秋毫无补。笑冬烘之贸贸，春梦方回。金缨

18.12. 本文认为，这种争议集中反映的问题恰恰印证马克思哲学并非冬烘遗老的"子曰诗云"，而是"改变世界"的理论与实践的统一。

19.科学技术还第一生产力呢,不夸张地说,天启就是在发展第一生产力,只是曲高和寡,被一帮冬烘夫子埋汰了。

20.冬烘先生教人读书，往往咬文嚼字，令人得不到什么有益的知识。

21.1. 冬烘先生教人读书，往往咬文嚼字，令人得不到什么有益的知识。

22.5. 过分追究真假,就成了冬烘先生了。

23.3. 正如梁启超说,明末的党争,就好像两群冬烘先生打架,打到明朝亡了,便一起拉倒。

24.2. 慨夏畦之劳劳，秋毫无补。笑冬烘之贸贸，春梦方回。金缨

25. 另一人却是瘦如竹竿,温文尔雅,宛若冬烘。

26.尚风庆幸自己没有成为板着面孔批评小震的冬烘先生,如果是同行的你,对小震的这一举动你会怎么做:当头棒喝?默许?赞扬……教师的态度,决定着学生的高度。

27.身后跟定三人,也都是文人打扮,气质非比寻常,不知道得还以为来了四位私塾的冬烘先生。

28. 尹志平说得高兴之时,就和老冬烘先生一样摇头晃脑起来。

29. 您说的没错,就是那几个冬烘找的我们。

30. 科学技术还第一生产力呢,不夸张地说,天启就是在发展第一生产力,只是曲高和寡,被一帮冬烘夫子埋汰了。

31.14. 身后跟定三人,也都是文人打扮,气质非比寻常,不知道得还以为来了四位私塾的冬烘先生。

32.您说的没错,就是那几个冬烘找的我们。

33.11. 尚风庆幸自己没有成为板着面孔批评小震的冬烘先生,如果是同行的你,对小震的这一举动你会怎么做:当头棒喝?默许?赞扬……教师的态度,决定着学生的高度。

34.9. 尹志平说得高兴之时,就和老冬烘先生一样摇头晃脑起来。

35.4. 那真叫寡见又陋闻,冬烘脑袋缺乏新意的想象。

36. 慨夏畦之劳劳，秋毫无补。笑冬烘之贸贸，春梦方回。金缨 

37. 身后跟定三人,也都是文人打扮,气质非比寻常,不知道得还以为来了四位私塾的冬烘先生。

38.一些幸运的孩子开始跟着一位外乡来的冬烘先生大声念书。

39. 冬烘先生教人读书，往往咬文嚼字，令人得不到什么有益的知识。

40.8. 您说的没错,就是那几个冬烘找的我们。

41.本文认为，这种争议集中反映的问题恰恰印证马克思哲学并非冬烘遗老的"子曰诗云"，而是"改变世界"的理论与实践的统一。

42.那真叫寡见又陋闻,冬烘脑袋缺乏新意的想象。