1.课后要认真消化吸收课堂上老师讲的内容.com。

2.每天下午下课后,容韵琳就会到督课中心,为一群幼儿园和小一、小二的小朋友补习功课。

3.我课后练习骑自行车。

4.在学校里，你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你也能自觉学习。假如在学习上，你能多动脑筋思考，多问为什么的话，你会进步更快的。

5.充分利用在课堂的时间，并且在课后复习课上老师讲得内容。

6.来自*弯华梵大学的高豪佑课后表示,讲习所的新闻课“平易近人,听得懂、能驾驭”。

7.有时我们课后练习英语。

8.课后局领导点评,所有听课人员现场对专家团队成员由该局注册会计师、在这种“比学赶帮超”的良好氛围。

9.某天上数学课，我看到我们数学老师，牙上有片绿叶子（估计中午吃韭菜馅的饺子了），过了一会儿不见了……下课后，我发现在我班某女生的脖子上……

10.喇嘛们跑进了各个教室监视学校的教育，并坚持在课前课后举行喇嘛教的宗教仪式。

11.凯文：课后练习口语的最好方法是什么？

12.下课后,同学们两两三三走出教室,去操场自由活动了。

13.请同学持续准备好在每周的课后复习讨论这些习题。

14.松弛训练以引导放松为基础，团体教育，课堂训练，课后练习。

15.下课后，操场立刻沸腾了起来：同学们有的像离弦的箭一样飞奔；有的跟大伙儿玩老鹰捉小鸡；有的唱歌；还有的便组织大家玩成语接龙。大家开开心心地玩着游戏，笑声吞没了整个操场。

16.下课后，有两个同学不知为什么争吵起来。

17.有一次,学校的游艺会有表演节目,当时班上演话剧,邓丽君演女主角,并于课后聚集在大礼堂排演。

18.下课后或个别指导后，如果你和朋友们聊一聊，你可能会发现他们所记住的东西不尽相同，但或多或少都与老师的教学目的相关。

19.参与由老师提供课后辅导时间，以增进思考分析能力及解题技巧。

20.这个背后代表着一系列的机械运动，老师在教材里写著，在黑板上抄著，在嘴里念著，学生照猫画虎，在笔记上抄下，下课后背著。

21.下第二节课后我们又做课间操。

22.好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。

23.张老师经常帮同学们下课后实习功课，真是名副其实的好老师。

24.小明课前认真预习，上课专心听讲，课后仔细复习，所以他这次考试考得好就不足为奇了。

25.杜威下课后跟梓木石头剪刀布,输了的就要去买棒冰。

26.甲旷课后问室友：“老师今天点名没？”室友回答：“没点！”甲庆幸地说：“这老师每次都点名，今天居然没点，我太幸运啦！”室友无奈地回道：“今天上课，就我一个人去了。”。

27.下课后，我查了一下点名册，得知了她的名字：昂尼。

28.热闹的运动场才真的壮观呢！下课时，一群群打篮球的男孩子，一群群跳橡皮筋的女孩子都出现在操场上，上课后，在操场上还能听到教室传出的阵阵琅琅的读书声呢！

29.只有上课认真听讲，才会做课后练习。

30.无论教师怎样精心设计，学生怎样努力配合，没有课前课后的密切配合，都很难实现这一愿望。作为交际工具的语言就是人类生活的一部分。

31.对,嘘,琼斯教授在看我们了,别说了,下课后再聊吧.

32.喇嘛们跑进了各个教室监视学校的教育，并坚持在课前课后举行喇嘛教的宗教仪式。

33.趁教师转身在黑板上演算数学题的机会，他俩挤眉弄眼，暗示下课后赶紧抢占乒乓球台，一决胜负。

34.下课后，同学们都自觉地把实验器材码放整齐。

35.期末报告要在最后一次课后一星期内完成，它让你有机会融会贯通研讨会所学的知识。

36.课前课后大家都可以找我。

37.作为大学英语及专业英语的任课教师，备好、上好每一堂课，课后认真批改作业，力求让学生真正学到知识、提高技能。

38.李傅给众人上完思想课后,面上严肃,下达明日破关之令。

39.下课后的学校厕所里，同学们鱼贯而入……

40.今天下午，我们把女儿接回来前一带她去买了一些衣服。今天晚上，她把课材上第八十课的课后练习都做完了。

41.从前学习只上课听一点，从不课前预习，课后温习。

42.TVBS网站孩子们每天下课后总要排队和布朗尼握握手或摸摸它。

43.他读完第二课后，接着读第三课。

44.本文运用增添理论，结合课堂教学实例，对精读教材课后练习“汉译英”单句翻译处理进行了新的探究与尝试。

45.在这个问题上，老师有义务激发学生进行英语口语练习的兴趣并应该有效地引导学生进行英语口语的课上和课后练习来提高学生的口语水平。

46.小明课前认真预习，上课专心听讲，课后仔细复习，这次考得好当然就不足为奇了。

47.阡稚正给小田讲题,讲完题花了半小时坐公交车回到学院上课,下课后直奔打工地点,路上啃两个馒头,喝小半瓶自带白开水。

48.课后附有生词表。为适应自学者需要，在全书的最后还附有生词索引和全部练习的答案。

49.阡稚正给小田讲题,讲完题花了半小时坐公交车回到学院上课,下课后直奔打工地点,路上啃两个馒头,喝小半瓶自带白开水。

50.通过课前深度访谈、课堂实录和课后追溯式访谈，笔者发现，教师信念中的教学信念是教师信念的核心，对大学英语课堂教学产生直接的影响。