1.（194）趁教师转身在黑板上演算数学题的机会，他俩挤眉弄眼，暗示下课后赶紧抢占乒乓球台，一决胜负。

2.四年级的时候，有次数学只考了98分，我哭了，哭得淅沥哗啦。

3.周蕙芳边说边胡乱地翻着她的数学书。

4.课间的时候，我坐在商惠子旁边的位置上耐心地给她讲一道数学题。

5.原因是他小学数学没有及格过，于是发奋学习，高中就摄掠大学内容，学起来轻车熟驾。

6.（105）我把数学看成是一件有意思的工作，而不是想为自己建立什么纪念碑。可以肯定地说，我对别人的工作比自己的更喜欢。我对自己的工作总是不满意。

7.（90）鼓励学生超过自己，又对学生提出严格的要求，使他们感到有压力。这是培养学生成为数学人材的一种值得重视的经验。

8.但是，数学是非常讲究严密的。

9.念书是头等大事，因为偏科严重，数学题成了每晚不得不做的苦差。

10.还好语文数学没有听懂他被人起了外号。

11.（54）一个国家只有数学蓬勃的发展，才能展现它国力的强大。数学的发展和至善和国家繁荣昌盛密切相关。

12.（210）数学老师把同学们提出的各种疑问一并作了解答。

13.（42）数学知识有三个不同于其它知识地主要特征：其一是数学知识比其它知识更清晰地使其结果具有真理性；其二是数学知识乃是获得其它正确知识地必经的第一步；其三是数学知识的获得并不依赖于其它知识。

14.虽然我是高中毕业，但上学时就数学很臭。

15.（200）枉我号称数学天才，这道初中的数学题我竟然不会做。

16.（92）清晨，同学们伴随着鸟声踏进了校门，一天的学校生活开始了。上完一节神奇的语文课，又上完一节奇妙的数学课。这是下课了，同学们争先恐后的来到操场上。她们有的跳皮筋，有的打球，还有的跳舞，唱歌。一片欢歌笑语。

17.（47）一种奇特的美统治着数学王国，这种美不像艺术之美与自然之美那么相类似，但她深深地感染着人们的心灵，激起人们对她的欣赏，与艺术之美是十分相象的。

18.（49）宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。

19.（219）我们的数学老师长得仪态万方。

20.主持会议的数学系党总支书记说：王辉一贯反对又红又专，反对党对科学技术的xx。

21.（125）数学家实际上是一个著迷者，不迷就没有数学……

22.（229）数学不及格？正常！你上街买菜用得着用函数吗？

23.（179）在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的东西。

24.（206）陈景润在数学界早已驰名中外。

25.接受“由薄到厚”；再消化、提炼“由厚到薄”。

26.语文，数学，英语，等等，凡是我们学的科目，她都有问题问我。

27.以前教我们数学，只是现在换了老舒。

28.（83）颁奖会上，我荣幸地看到了几位著名数学家。

29.（145）晚自习，我一连做了十道数学题。

30.（88）"数学是人类知识活动留下来最具威力的知识工具，是一些现象的根源。数学是不变的，是客观存在的，上帝必以数学法则建造宇宙……

31.（62）第一是数学，第二是数学，第三是数学。

32.哪知道高一尺，魔高一丈，她刻意向数学老师要来彩色粉笔头若干种，每天换不同颜色的线。

33.我总认为，数学课、作文课是让人感觉乏味枯燥的，不加几节美术音乐课无法增强学习效果。

34.（150）数学家通常是先通过直觉来发现一个定理；这个结果对于他首先是似然的，然后他再着手去制造一个证明。

35.他有一种异于常人的天赋，这是在他小学时的数学课上被发现的。

36.左边的说：努，他就是吴志，听说数学好的不得了。

37.（218）他研究数学,早已升堂入室,写下了有关论文,恐怕无人企及。

38.（16）刘老师是我的数学启蒙老师，她四十多岁，头上的白发已经很多了，皱纹也多了起来，但她总是笑容可掬，神采奕奕。

39.我心情很乱，几道难解的数学题让我忧郁起来。

40.（40）数学是一门演绎的学问，从一组公设，经过逻辑的推理，获得结论。

41.第一节是数学课，小雨隐隐感到头疼。

42.（115）数学的题目一定要做，但学数学并非单单解题，题目太多，没有思考，便没有意义：题目要想，想完之后要想怎么改。

43.这时候，文娱委员雍燕开始跑到我的位置旁边来问我数学题。

44.（114）老师从班上挑选三名同学参加学校的数学竞赛。

45.（5）陈景润是举世闻名的数学家，鲁迅是举世闻名的文学家。

46.实际上，一方面除去直接的观察结果，另一方面除去逻辑和数学，它包括其余一切。

47.数学课代表，我的张同学，你真的想过那种日子吗？你得知道，大多数人都是这样生活的。

48.（61）发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。

49.从那以后幽不再去上那数学课了，至于为什么她也不知道，至于那个男生她早就忘了。

50.（78）初等数学是近代思想最具有代表性的创造之一，它的特点是通过直接的途径把理论和实践联系起来了。