1. 张良熟读精思,深得此书真谛而成“王者师”。

2.循序渐进、熟读精思、自求自得、博约结合、知行统一。

3.张良熟读精思,深得此书真谛而成“王者师”。

4.深入理解,那所学到的就仅是皮毛。

5.博观约取,熟读精思,手批目视,口咏心惟。

6. 他提出了以看、读、写、作四字为纲,强调要熟读精思、渐进有恒、自求自得、严格要求,受到社会各界的广泛重视。

7. 中国几千年语文教育的规律是“熟读成诵”、“熟读精思”、“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。

8. 不得明人指示若能熟读精思,二人对局演之,再因聪明过人,至于用力之久,亦能豁然开悟,然较有明人指示须百倍其功。

9.张良熟读精思,深得此书真谛而成“王者师”。

10.读、写、作四字为纲,强调要熟读精思、渐进有恒、自求自得、严格要求,受到社会各界的广泛重视。

11. 学习上心浮气躁,不能专心致志地熟读精思、深入理解,那所学到的就仅是皮毛。

12.熟读精思、自求自得、博约结合、知行统一。

13. 旧书不厌百回读，熟读精思子自知。苏轼 

14.旧书不厌百回读，熟读精思子自知。苏轼

15.“熟读精思”、“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。

16.中国几千年语文教育的规律是“熟读成诵”、“熟读精思”、“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。

17.不得明人指示若能熟读精思,二人对局演之,再因聪明过人,至于用力之久,亦能豁然开悟,然较有明人指示须百倍其功。

18. 循序渐进、熟读精思、自求自得、博约结合、知行统一。

19.旧书不厌百回读，熟读精思子自知。苏轼

20.博观约取,熟读精思,手批目视,口咏心惟。

21.博观约取,熟读精思,手批目视,口咏心惟。

22. 博观约取,熟读精思,手批目视,口咏心惟。

23.读、写、作四字为纲,强调要熟读精思、渐进有恒、自求自得、严格要求,受到社会各界的广泛重视。

24.学习上心浮气躁,不能专心致志地熟读精思、深入理解,那所学到的就仅是皮毛。