1.明教就是一个总喜欢去搞些破坏网站的行动，以示撼动权威的力量的黑客社团。

2.我在明教扶摇直上，年轻气盛，无所畏惧。

3.我颔首称是，我说，我明教主张言论自由，明教里每个人都有自己的舞台。

4.在这一句的搏斗中，光明教已注定了即将失败，他们只有把希望寄托于未来。

5.尽管这一观点被广泛接受，很少有证据表明教育能够在任何地点、任何年龄进行。尚德成考辅导。

6.据悉,只要评为荔湾区詹天佑少年科学院的小院士都将得到国家级院士手把手指导,其中包括我国著名光学家刘颂豪院士、中国火箭专家许光明教授。

7.任我行的一怒而去,更像是负气出走,心高气傲如他者,无论怎样都绝难接受争夺明教教主之位失败的事实,所以唯有选择破教出门,自创新教。

8.能想象吗，六到八个受过文明教育的人，像拉犁的马一样，挽着马具拖一辆货车的情形吗？

9.她愿意做明教的大人物，也不妨还做。

10.主要著作有《洪昇年谱》、《献疑集》等,与骆玉明教授共同主编《中国文学史》、《中国文学史新著》。

11.他不是明教教主，振臂一呼，却天下百应。

12.另一处合肥最老也是最高的井位于明教寺内,相传也是当年曹军在古教弩台所凿。

13.它们在马太福音中之所以特别,是因为马太似乎想,通过这些混杂的比喻,来说明教会本身是个混杂的团体。

14.可是他始终忘不了，在忘不了之中渐渐长大，为了忘不了，他不顾亲族的反对，入了明教。

15.哈哈,果然是天不绝我大明教,使者身份确凿无疑。

16.方才来那几人便是袁州明教弥勒宗周子旺的余部,周子旺兵败身死后他们来邀请我于东平府起事。

17.去冬有订其为女学教习者,女士以未经身亲文明教育,未敢冒昧从事,故极意游学东瀛,以觇学务。

18.根据杜维明教授的看法，创意思维一定要从道德观念，文化价值作为依据。

19.波斯明教的教主规定又须由处女担任,百年间接连出了几个庸庸碌碌的女教主,心法传下来的便十分有限,反倒是中土明教尚留得全份。

20.可是在当天夜里，忽然有明教的大队人马来袭，那几名大内高手抵敌不住。

21.过多的知识使人丧失行动的意志，过多的文明教化柔化了人的意志。

22.张无忌的权威为衰颓的明教注入了崭新的精神动力并指向弥赛亚主义的价值目标，并让明教得以排除过去种种看似不可克服的阻碍并重新组合各派系的政治资源，在总部的指挥下发动全国性的反元暴动。新垣平

23.孔明教把船只头西尾东,一带摆开,就船上擂鼓呐喊.

24.在遥远的波斯，有一个神秘的明教，他们敬奉不出嫁的处女为教主，来维护明教的神圣贞洁。

25.厚土旗掌旗使颜垣是明教第一神力之士,他试着运劲一推那块小山般的巨石,竟如蜻蜓撼石柱,全无动静,不禁乍舌不已,对小宝更是敬佩的五体投地。

26.我摆手道，我说过，教内一切事一切人均可建议，朱大哥也是为明教好。

27.萧宝卷道：难道你自觉你能配的上这位天下知名的明教大人物么。

28.详细说明教学安排、考核办法和教学过程。

29.记有之,惟善人能受尽言,敬布腹心,宁闻明教,江天在望,延跂为劳。

30.因此,他的能量光箭的威力还是非同小可,身后急起直追的光明教会的十四大高手,没人敢轻视,看到光箭攻到,无不纷纷闪避。

31.*共中央党校吴忠明教授认为.com，造词现象是年轻人对于社会事件的一种自然反应。

32.孔圆：唐朝光明教播种行动中十三种人的头脑人。

33.朱元璋又言道：教主引进旁门左道的功夫心法，导致明教混乱，上下不齐心。

34.对于打击小明教主的阶级敌人，一律交于芙蓉姐姐弹xx到死。

35.他心里当然是恨金狗了，不赞成明教分裂。

36.当年父亲太师父等人告诫自己有恩必报,何况此番救众人与火海,其中有韦蝠王五散人等明教元老,也有周芷若等峨眉派门人,比之相救自己,更是应当感激涕零。

37.*共中心党校吴忠明教授认为，造词现象是年轻人对于社会事件的一种自然反应。

38.赵率教道：明教的声威远震，江湖中人又有哪个不知了。

39.该画像可能作为此后明教神像的原型，在东南摩尼教会中流传开来，由宋到元，在经历佛化、道化的同时，最终演变成了塑像。

40.圣公主脱离了明教，自创了白莲教，做了白莲教主。

41.而每次你回到明教，总是要轩起一场血雨腥风。

42.于是，我顿顿喉咙说：纪小芙是吧！其实呢，我是明教的逍遥二仙之一光明左使者杨逍。

43.时光冉冉,不知不觉间牧天已经在明教总坛逗留了九天了。

44.春还是不太放心，你看那天孙明教授坐诊，去挂个专家号看看吧。

45.绿柳庄外，明教中的首领人物都中了毒，坐在地下一筹莫展，偏偏却有蒙古的士兵前来偷袭。

46.昨日郑大人动刑审问,追查两名凶徒有无前科,一查之下,却查出那两人是……明教之徒。

47.《依天屠龙记》中的成昆，为了儿女私情，而发誓颠覆明教。

48.自律性与他律性等特点。据此，提出加强大学生的基础文明教育的必要性与紧迫性问题。

49.袁明教授一开始是北京大学西方语言文学专业的学生。

50.广东外语外贸大学外语学院的王初明教授首倡了“写长法”，以适应中国英语教学环境。