1.另一种类型是情绪性但在道德上模棱两可的：一个着火的汽车，但你不知道是因为什么原因着的火。

2.你说话模棱两可，我无法了解你的真实意愿。

3.一想到四年后的今天，真有点心凉，那得多少人浪费了大好青春颓废萎靡安步当车自得其乐模棱两可不知所谓。

4.对就是对,错就是错,不能模棱两可,让人不知如何是好。

5.唐朝宰相苏味道,身居相位数年,决策模棱两端,有“苏模棱”之称。

6.他对我的态度有点模棱。

7.在这种模棱两可的时候，她突然觉得他是个诗人。

8.77 邮票可以通过交换互通有无,但是不允许使用货币买卖,对用货币补齐差价的问题始终是在模棱两可之间,没有明确的规定。

9.提案中虽未明文禁止插画中出现未成年人的清晰暴露形象，但禁止这些产品和内容向18岁以下儿童发行。然而，该规定的措辞是模棱两可的。

10.88 在邕城各大楼盘,不少购房者在开盘前问及楼盘的销售价格,置业顾问常常会给出模棱两可的答案。

11.我期望没有任何模棱两可的说法。我更期望能有人替我决定那些难以决断的事。

12.那少年微微怔了一怔,旋即展眉而笑,模棱两可地应道:“先生,是我。

13.他们模棱两可的表态对市场没有任何好处。

14.为什么神圣的作者允许自己做模棱两可的比喻？

15.这在他那篇模棱两可的开场白中暗含着.

16.同时，这样的一段时期，是反反复复，模棱两可，困惑迷茫的。

17.他害怕事情一旦变化，他将有不测大祸，所以跪在地上回答了一句模棱两可的话。

18.22 他们必须承认，毫不含糊地或不模棱两可地，该组织是唯一代表巴勒斯坦人民的。

19.25 在晤谈当中，不要想面面俱到而加入太多论点，也不要使重要变得暖昧不明，模棱两可，应事先找到谈话的侧重点，紧紧把握住，并好好发展它。

20.我来说一个模棱两可的东西，你叫什么？

21.72 这种多元可能性显示了儿童心理学中一个重大障碍：由于只有有限的实验可以在孩子身上实践，因此结论特别模棱两可。

22.诚然，狐狸父亲的轻率是他魅力的一部分，却也使他的婚姻陷入危机，并且使他在道德上总显得有些模棱两可。而这，在一部儿童电影中并不常见。

23.44 诚然，狐狸爸爸的轻率是他魅力的一部分，却也使他的婚姻陷入危机，并且使他在道德上总显得有些模棱两可。而这，在一部儿童电影中并不常见。

24.普福就这样把模棱两可的调查结果送了上去,唯一得出的结论是,管升是“临期雇募,行踪无定,即其姓名籍贯亦系随口答应”。

25.30 缺乏包容，缺乏坚强，注定命运的悲惨。客观地面对生活，保持一种平和，去迎接生活的所有模棱两可，维护好内心的风平浪静，时刻预防悲观带来的负能量。

26.这种模棱的事物，如果在杀人游戏这样的娱兴节目里，一定是首当其冲被表决杀掉的。

27.89 唐朝宰相苏味道,身居相位数年,决策模棱两端,有“苏模棱”之称。

28.1918年之后，直到1945年之后，人的概念变得模棱两可。

29.年之后，直到年之后，人的概念变得模棱两可。

30.2 如果语句中并无模棱两可之处，则不能作出与该语句的明显含义相悖的解释。

31.20 1918年之后，直到1945年之后，人的概念变得模棱两可。

32.78 定位上的被动,直接带来宣传思想工作有时是“以其昏昏,使人昭昭”,对于许多理论问题与现实问题模棱两可,说不明白,甚至只能是“矮子看戏,跟着叫好”。

33.他们务必承认，毫不含糊地或不模棱两可地，该组织是唯一代表巴勒斯坦人民的。

34.36 图像的模棱两可既考验你的想象力又考验你的观察能力，从不同角度来观察能够得出不同的图像。

35.84 大家听了这个方案,有的立即赞成,有的模棱两可,有的直接反对,因此大家议论纷纷,说长道短。

36.请别怪我模棱两可，因为两边我都得罪不起啊！

37.对待原则问题要严肃认真,不苟且,不模棱两可。

38.38 这个是非题有模棱两可之嫌，难怪学生不知如何作答。

39.62 道生于万物之中，本就是一个模棱两可的存在。倘若非要讨一个说法......遵从本心，即为吾道。我命在我，不在天地。无人能掌控生死，也没有注定要做的事。花香蘑菇

40.13 对这个问题每人都必须表示意见,不能模棱两可,拖延时间。

41.无论我说什么，老板都说好，模棱两可，让人无所适从。

42.队长的心里很迷信，但他还是不相信干事的话，只是说了一句模棱两可的话，观察几天再说。

43.他们必须承认，毫不含糊地或不模棱两可地，该组织是唯一代表巴勒斯坦人民的。

44.21 你说话模棱两可，我无法了解你的真实意愿。

45.但是，XML消息的分层结构消除了模棱两可并使得没有必要重复实体名称。

46.这种大是大非的事情，任何人都没有模棱两可的余地。

47.常规的思考者喜欢清晰简明，他们厌恶模棱两可。

48.还有一个叫苏味道的宰相,多年来一直“依阿取容”,不敢得罪于人,办事总是模棱两可,故被人称为“苏模棱”(同上卷206)。

49.可是，始终要面临一个无法抉择，模棱两可的结局。

50.这种多元可能性显示了儿童心理学中一个重大障碍：由于只有有限的实验可以在孩子身上实践，因此结论特别模棱两可。