1.教育沟通是指教育者与受教育者之间通过有效语言和其它方式，运用合理协调方式达成共识的一种人际沟通。

2.与此同时，巴克尔斯也正在考察导致生育多个孩子的经济因素，他偶然发现母亲的受教育水平和孩子的出生时间之间看上去存在关联。

3.兰桂齐芳,历经几年不懈的努力,槟榔小学的课堂激发了活力,学生在体验教育的过程中是“享受教育、享受学习、享受快乐、享受人生”。

4.娃娃兵的生存条件极其恶劣，缺衣少食，不能接受教育，不能享受健康保险，而这些都是他们成长过程中必不可少的。

5.在20世纪80年代早期，随着社会对女性接受教育障碍的撤除，女性已经和男性在本科学习上平分秋色。

6.眼看着弱智儿童不能受教育,他心急如焚,四处奔走呼号,终于建起了这座启智学校。

7.富兰克林一生都在受教育.他不仅从书本中中学习,也从与人交往中学习.

8.绝地教条规定入会者必须在婴儿期就接受教育不无道理。

9.现政府一贯想方设法阻碍黑人接受教育.

10.推行九年制义务教育，每个孩子有受教育的机会。

11.九年国民义务教育推行以来，有教无类的教育理念，使得许多贫苦人家的子弟也能接受教育。

12.每个人最初所受教育的方向容易决定以后行为的性质，感召的力量是不小的。

13.受教育程度代表收入。

14.教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基 

15.我们必须要做到的，是给普什图人提供保护与资源，为他们重建家园，提供一个让他们的孩子可以被送到学校接受教育的环境。

16.受教育程度代表收入。

17.受教育年限主要影响语言的抽象、概括能力.

18.这纯粹是未受教育者的一种粗俗说法。

19.她说：“妇女仍占全世界生活贫困、未受教育、健康状况不佳及饥饿人口中的多数。”。

20.网络服务提供商说，一般而言，隐私问题并不是人们接受教育信息网络化的障碍，可能因为大家现在已经习惯使用大量网上银行和医疗服务了。

21.然而在国家发展组织三十多年的运作后，让大批人受教育的倾向却导致一个无所为的人群。因为乡村妇女没有掌握技能，没受教育来获得尊严。

22.智慧可以使一个人即使未受教育仍可活下去。

23.美国的立法者和决策者颁布法律和施行机制改革，通过扩大移民受教育机会和他们的社会流动能力来帮助应对这一挑战。

24.许多学生为了节省费用，在两年制的公立学院接受教育，这种学校也被称为社区学院。

25.尽管受教育水平最能预测出身贫民窟的人能否出人头地，但是努力工作和一点点好运也是成功所必不可少的。

26.把依赖性的“受教育”转变为主动性的“自我教育”。

27.那些虐待动物的人应该好好地受受教育。

28.根据该研究，如果妻子的受教育程度高于丈夫，且丈夫比妻子大五岁或者更多，那么应该是最理想的搭配。此外，两人都没有婚史。

29.在工作上谋求更多趣味、更高收入的年轻专家和成千上万狂热语言爱好者纷纷进入教室或网络课堂，甚至一道涌入体育馆接受教育。

30.尽管如此，即便今天，与那些富有的受教育阶层所能享有的相比，一直以来，贫困而未受教育的黑人还是没有得到同等而公正的对待。

31.由于男权社会压制和剥夺女性受教育的权利，并对女子的才智置若罔闻或不屑一顾，致使众多女性的智力和才能得不到培养和挖掘，这使人类损失了本应由女性创造的发明和精神产品。

32.在接受采访时,马拉拉不断表明心迹,坚定表示为了追求受教育的权利,她不畏惧死亡。

33.还有一些其他的可能原因，如营养状况，受教育程度，环境刺激和更加熟悉IQ测试题方式。

34.以上的辩护问题在于：主张摇滚乐权和冰淇淋权，与主张医疗保障权和受教育权相比，事实上并没有本质的差别。

35.我们现在看到非洲新领导层开始掌理他们的国家，这些人跟西方领导人一样，在同样的学校里接受教育。

36.一些学校领导者和教师认为，家长一般受教育程度较低，文化素养差，反而时常给学校带来麻烦和干扰，学校若与家庭合作是自讨苦吃。

37.在计划经济单一就业结构下，教育和农民就业之间关系不大，农民接受教育的目的是为了“跳农门”。

38.她说，这些方面包括收入、智慧、受教育水平、身高体重等。

39.如果你是农村户口，但是你要在城市里面结婚，生子，申请保险，求职应聘，或是让你的孩子接受教育，那么你将遭遇更多的困难。

40.一些学校领导者和教师认为，家长一般受教育程度较低，文化素养差，反而时常给学校带来麻烦和干扰，学校若与家庭合作是自讨苦吃。

41.并多次，受教育和文盲正在争夺相同的工作小火锅。

42.他还主持一个教育计画，使贫穷人家的小孩也能受教育。

43.我们也在使残疾儿童得到更多受教育机会，为他们提供得到更好的课堂、家庭和社区生活经历所需的工具。

44.教育者的能动作用，表现在运用精神的和物质的教育手段，对受教育者施加系统的长期的影响，来达到自己预定的教育目的。受教育者的能动性，则是自己努力学习与善于接受教育者对自己施加的有利的影响。教育过程是否能够收到最好的效果，要看能否充分发挥教育者与受教育者两个能动作用和这两个能动作用是否结合得好。

45.受教育是指灵魂通过自省而觉醒，学会了倾听和尊重别人的声音，同时拥有自己的价值坐标。

46.还有一些其他的可能原因，如营养状况，受教育程度，环境刺激和更加熟悉IQ测试题方式。

47.后来他们说认为我自己缺乏生活日用品太自馁了，我是丧失了受教育的机会。

48.教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基

49.学校教育应当使受教育者一辈子受用。

50.其实,像很多比一般孩子出色的在家受教育的同学一样,库洛维奇用不着担心.