1.42. 清代经师而工骈文者不一,盖以娴于小学声韵而善俪辞,理有固然者。

2.44. 姜亮夫回忆他讲声韵学和其他老师的考古声韵学有很大不同,主要是描写语言学,即用国际音标的发音方法运用到汉语声韵学中来。

3. 亮即为诵之,涕泪交零,声韵不异。

4.20. 本章运用历史层次理论，梳理祁阳方言声韵音类历史层次。

5.14. 说明新津方言的语音系统，分别从声韵调三方面叙述，再说明声韵调配合规律，列出同音字表。

6.15. 在中国声韵学的形成和发展中，和尚们起了一个重要的作用。

7. 本章运用历史层次理论，梳理祁阳方言声韵音类历史层次。

8. 其格律有七言四句体、长短句间杂的四句体、五句体、六句体，一般都押韵，大多押平声韵，衬字、村词运用普遍。

9. 关于仄声韵格律诗的平仄格式，学界迄今很少有人专题论及。

10. 本文描写了广西灌阳观音阁土话的音系，内容主要包括灌阳观音阁土话的声韵调、语音特点、同音字汇三个部分。

11.韵母、声调系统，绘制声韵配合关系简表及声韵调配合详表，列出同音字表，让读者对垣曲方言有一个系统地、全面地把握。

12.5. 先简要介绍靖远方言声韵调，然后讨论后字是儿化韵的“非叠字”和“叠字”两字组变调。

13.18. 平声韵脚充分体现出了言语与语言之间的和谐互动.

14. 一为以艺术为上的纯艺术派，强调高妙意境、声韵美感的神韵，或者说唯美派。

15. 至今我仍能感觉到它在丛林中孤寂的气氛，能听到它溪流激溅的声韵，嗅到它在二十年前却已凋萎了的花卉的芬芳。

16.对对子等,学有关声韵的知识,使学生懂得平仄。

17. 描写毛村话的音系，内容包括：毛村话的声韵调、毛村话语音演变、毛村话同音字汇。

18.韵母、声调、连读变调和儿化韵。第二部分：盂县方言声韵调配合关系。

19. 诗是寄寓于文字中的音乐，而音乐则是声韵中的诗。福莱 

20.47. “出征”一场中还新增了程韵十足的“高拨子”唱段,声韵之美,绕梁三日。

21.25. 这种变化的内容是学生方音中部分字的发音在音系允许的范围内更加接近普通话，以及新的韵母和声韵配合关系的出现。

22. 香港声韵学专家在厦解析音乐疗法。

23. 那时十分重视学诗作对,要教给学生作五言诗和七言诗及律诗、对对子等,学有关声韵的知识,使学生懂得平仄。

24. 程砚秋在京剧的西皮二黄中融入了昆曲演唱中对字词声韵的处理方法,讲究每个字的韵头、韵腹和韵尾都要与音乐走向相吻合,从而形成情感表达的空间。

25.35. 每一路口诀虽然只有十二句八十四个字,但非常拗口,接连七个平声字后,跟着是七个仄声字,这首歌诀的字句与声韵呼吸之理全然相反,实则是调匀真气的法门。

26.11. 嘉兴话的声韵调系统中,有声母31个,韵母42个,声调9个.

27.6. 词人往往运用词的声韵特点进行状景寄怀，托物寓情。

28. 每一路口诀虽然只有十二句八十四个字,但非常拗口,接连七个平声字后,跟着是七个仄声字,这首歌诀的字句与声韵呼吸之理全然相反,实则是调匀真气的法门。

29.韵腹和韵尾都要与音乐走向相吻合,从而形成情感表达的空间。

30. 以大乐之制讹缪残阙,太常乐器弊坏,琴瑟制度参差不同,箫笛之属乐工自备,每大合乐,声韵淆杂,而皆失之太高。

31. 先简要介绍靖远方言声韵调，然后讨论后字是儿化韵的“非叠字”和“叠字”两字组变调。

32.语音特点和同音字汇三个部分。

33. 第一章全面描写了岳阳县筻口镇方言的声韵调系统及其音韵特点。

34.声韵美感的神韵，或者说唯美派。

35.1. 诗是寄寓于文字中的音乐，而音乐则是声韵中的诗。福莱

36.毛村话语音演变、毛村话同音字汇。

37. 词人往往运用词的声韵特点进行状景寄怀，托物寓情。

38.16. 关于仄声韵格律诗的平仄格式，学界迄今很少有人专题论及。

39. 平声韵脚充分体现出了言语与语言之间的和谐互动.

40. 本文描写了昭平方言音系，内容主要包括昭平方言的声韵调和语音特点、同音字汇两个部分。

41.音韵特点和同音字汇。

42. 汉语音韵学也叫声韵学，是研究汉语音系统及其发展规律的科学。

43. 通过对隋至晚唐时期入声韵与阳声韵的比较发现，入声韵的发展速度要快于阳声韵。

44. 说明新津方言的语音系统，分别从声韵调三方面叙述，再说明声韵调配合规律，列出同音字表。

45. 辛词共用四十四个字,共用四个韵,其中两个仄声韵,两个平声韵,并且平仄。

46.28. 至今我仍能感觉到它在丛林中孤寂的气氛，能听到它溪流激溅的声韵，嗅到它在二十年前却已凋萎了的花卉的芬芳。

47. 姜亮夫回忆他讲声韵学和其他老师的考古声韵学有很大不同,主要是描写语言学,即用国际音标的发音方法运用到汉语声韵学中来。

48. 学习汉语拼音一定要先学会区分声韵.

49. 这段时间,聂耳还十分勤奋地学习各种音乐理论知识,研究各地的民歌、戏曲,钻研和声学、作曲法,研究汉语声韵学,同时开始学习音乐创作。

50.49. 虽有鸣琴声韵雅,悲然亦不在清音,几年逐浪随波过,那个知音契歹心。