1. 我们对过去那些描写风花雪夜的作品，要用历史唯物主义的观点加以分析。

2.121, 旧唯物主义和康德哲学是一种非总体性的思维方式，辩证法的双重维度被遗忘和遮蔽。

3. 我们对过去那些描写风花雪月的作品,要用历史唯物主义的观点加以分析。

4.41, 唯物辩证法是科学地认识世界和有效地改造世界的锐利武器。

5.105, 他自以为爱好文学和唯物主义。

6. 因而钱老坚持认为，必须用辩证唯物主义的观点来指导，用整体论与还原论辩证统一的方法去研究。

7.148, 整体观念是古代唯物论和辩证法思想在中医学中的体现。

8.160, 在该书“弁言”中,他宣称:“本书专对唯物辩证法作反对的批评,乃只限于所谓赤色哲学,而绝非对于共产主义全体而言。

9. 要提倡唯物辩证法，反对形而上学和烦琐哲学。

10.32, 这是一场唯物主义与唯心主义的大论战。

11. 正如詹姆逊所说，第一层次的这两种危险,是结构主义的危险,和庸俗唯物主义的危险。

12.61, 这样，我们既保持了便利的传统的心理主义的说话方式，又皈依了唯物主义的信仰。

13.96, 接到梵澄先生复信，其中言道：我是唯物史观的，也略略探究印度之所谓“精神道”，勘以印度社会情况，觉得寒心，几乎纯粹是其“精神道”所害的，那将来的展望，科学地说，是灭亡。来信说。扬之水

14. 霍布斯基于人的自然性，运用机械唯物主义的方法，形成其完整独特的人性理论。

15. 唯物史观与唯心史观都强调自已是科学,是科学的社会历史观和认识、改造社会的一般方法论。

16.109, 人的正确思想，只能从社会实践中来”是马克思主义辩证唯物论的认识论。

17. 我们要用历史唯物主义的观点评价历史人物。

18. 当范老师等着保安去通知女孩父亲时，他研究着挂在单位门口的名牌，上面写着“马克思辩证唯物主义协会”。

19. 相信谁、依靠谁、为了谁,是否始终站在最广大人民的立场上,是区分唯物史观和唯心史观的分水岭,也是区别无产阶级政党与非无产阶级政党的显著标志。

20.90, 这样的事情只有唯一的解释，按照唯物论，如果飞机不是通过扯蛋的空间扭曲出现在那里的，那肯定就是日本人自己搬下去的。

21. 而忽视偶然性的加速或延缓作用，甚至被撤至辩证唯物主义的历史后台。

22.76, 社会主义初级阶段主体特色的哲学依据则是辩证唯物主义的矛盾论。

23. 马克思之前的旧唯物主义把自然和社会历史割裂开来，以抽象化的、纯粹的自然界为立脚点，无论如何也实现不了唯物主义向上的发展。

24.论理学(后改为逻辑学)、风俗学、相对论、孔德学说、社会主义学说和唯物论等。

25.37, 他把传统的唯物论和塞拉斯的语义学结合起来,提出了“因果内在实在论”.

26.139, 旧唯物主义所坚持的本原本体论的思维方式，缺乏实证科学的有效论证，具有先验主义色彩。

27. 马克思唯物主义思想的提出是从哲学（辩证唯物主义）和社会学（历史唯物主义）的视角出发的。而达尔文的唯物主义则是从科学，从生物学出发的。郑也夫 

28.124, 唯心主义通常都与唯物主义想对立，与二元论或多元论相反，两者皆属于一元论。

29.51, 但理性主义戏剧表演观强调艺术的模仿性而忽视情感体验性，唯物却缺乏辩证。

30.2, 培养科学唯物主义世界观就是教师要深入体察学生的精神世界。教师作为一个教育者，他的工作就是从培养世界观开始的。

31. “在永州十年,柳宗元先后写下的著名的《非国语》、《封建论》等表明哲学思想的文章中,看不到求神拜鬼的影子,由此可说唯物主义是柳宗元一贯的思想。

32.为了谁,是否始终站在最广大人民的立场上,是区分唯物史观和唯心史观的分水岭,也是判断各级领导干部对待群众态度的试金石。

33. 培养科学唯物主义世界观就是教师要深入体察学生的精神世界。教师作为一个教育者，他的工作就是从培养世界观开始的。

34.98, 其总的倾向是坚持了朴素唯物论和辩证法，但也有其局限性。

35.149, 这就涉及是唯物史观还是唯心史观的世界观问题。

36. “为了谁、依靠谁、我是谁”和“让谁说话、听谁说话、为谁说话”,始终是检验新闻工作秉承唯物史观还是唯心史观的一块试金石。

37.129, 辩证的自然时空观是现代唯物主义的科学时空观。

38.119, 而忽视偶然性的加速或延缓作用，甚至被撤至辩证唯物主义的历史后台。

39. 学习周*来同志吧！采取彻底的唯物主义的态度，公开地承认错误，勇敢地改正错误。

40. 这一唯物主义的生死观，充分体现了司马迁超越生死的价值观念，生死本身只是必然的现象，而生死的意义却有天壤之别，重于泰山则虽死犹生，轻于鸿毛则死不足惜。

41.97, 长期以来，人们在近代形而上学的范式中理解历史唯物主义，造成了对这一学说的“经济决定论”的或“生物主义”的读法。

42.63, 这就是为什么他称他的体系为辩证唯物主义。

43.40, 而相对地理环境决定论是唯物主义的科学理论，是地理学人地关系理论体系的重要组成部分。

44.界定证据的理论基础。

45. 他把传统的唯物论和塞拉斯的语义学结合起来,提出了“因果内在实在论”.

46. 本论部分，对卢卡契在历史唯物主义、辩证唯物主义及总体性影响下的文艺批评理论与实践进行整理与评析。

47.25, 处在封闭状态中的中国学术界从有关这次会议的只言片语的报道中获得国外现代化研究的最初信息，当即认为这是对抗马克思主义唯物史观的资产阶级思潮，给予了批判。

48. 其总的倾向是坚持了朴素唯物论和辩证法，但也有其局限性。

49. 这就是为什么他称他的体系为辩证唯物主义。

50. 哈贝马斯的“学习机制”决定论，在方法论上陷入了逻辑悖论，在本体论上走向了主观唯心主义，从而背离了马克思的唯物史观。