1. 脑力和体力活动的交替进行也颇为有效，例如课堂上放电影、磁带、教学卡片，以及让孩子加入小组活动等。

2. 教师应在教室巡回指导，及时掌握各小组活动的情况，加强对学生的指导，经常听取他们在小组活动中的真实体验，肯定他们的成绩，鼓励他们不耻下问，积极参与语言实践。

3. 这儿介绍几种能帮助他们的方法，包括和其他学生交流以及向他们解释每一个参加小组活动的成员的重要性。

4.9. 但是在小组活动中，发现LXG和其他小孩子一起坐有困难。

5. 如:英语角活动、兴趣小组活动、校内各类竞赛活动等等.

6. 合作学习是一种以小组活动为主要形式的教学理论与策略体系。

7.3. 下午，天空中竟然飘起了雪花，我们的小组活动因此取消了。

8.25. 教师也应该人手一台，那样我们可以都坐在研讨会上，在腿上放着iPad，看着文本和多媒体，分享wiki上的小组活动，这样课堂变得更为互动。

9.磁带、教学卡片，以及让孩子加入小组活动等。

10.24. 这儿介绍几种能帮助他们的方法，包括和其他学生交流以及向他们解释每一个参加小组活动的成员的重要性。

11. 读书节、体育节、合唱节，兴趣小组活动，让每一个生活在易三的孩子都快乐并收获着。

12. 生产队的年轻人已经厌战,昨天晚上团小组活动,就有当地青年提出,“一打三反”。

13.13. 浪漫的相遇会出现在小组活动中。

14.18. 生产队的年轻人已经厌战,昨天晚上团小组活动,就有当地青年提出,“一打三反”。

15. 各年级还经常组织学生开展形式多样的英语课外活动，如英语兴趣小组活动、英语演讲赛或辩论赛等等。

16.5. 教师应在教室巡回指导，及时掌握各小组活动的情况，加强对学生的指导，经常听取他们在小组活动中的真实体验，肯定他们的成绩，鼓励他们不耻下问，积极参与语言实践。

17. 让我们来做一些小组活动。

18. 他们让学习者通过小组活动来执行一些交际任务，期望这些任务能加强他们的语言培养。

19.6. 老师组织的学习互助小组活动在班级内开展的如火如荼。

20.兴趣小组活动、校内各类竞赛活动等等.

21.体育节、合唱节，兴趣小组活动，让每一个生活在易三的孩子都快乐并收获着。

22. 辅导员经常为我们的小组活动出谋划策。

23.英语演讲赛或辩论赛等等。

24.14. 甚至在正式治疗结束之后，许多人仍然会继续来参加小组活动寻求更多的支持。

25. 倘若你还是不习惯这样做的话，就尝试加入一些小组活动，譬如阅读小组、跑步小组、爱心小组、志愿小组等。

26.12. 让我们来做一些小组活动。

27. 当我们说到呼吸冥想修行时时，我们本意何在，你们从小组活动中,都得到或给予过哪些指点呢,不然就是在组织周四活动时。

28. 老师组织的学习互助小组活动在班级内开展的如火如荼。

29. 下一个发言者轮到克莱拉了，但是排在克莱拉后面的那个人知道她从未参加过任何小组活动，所以她清了清嗓子，准备发言。

30.小组活动、窄式阅读、构词法、词汇与语篇语境的结合等词汇教学策略。

31.8. 当我们说到呼吸冥想修行时时，我们本意何在，你们从小组活动中,都得到或给予过哪些指点呢,不然就是在组织周四活动时。

32.跑步小组、爱心小组、志愿小组等。

33.19. 老师们可能是最早发现问题的，不要把不上课的孩子孤立出来，而要通过小组活动来鼓励他们。

34. 教师也应该人手一台，那样我们可以都坐在研讨会上，在腿上放着iPad，看着文本和多媒体，分享wiki上的小组活动，这样课堂变得更为互动。

35.4. ?老师组织的学习互助小组活动在班级内开展地如火如荼，极大地带动了同学们的学习热情。

36. 随着时间的推移，这些内向的学生会拒绝参加小组活动，他们害怕来自比他们优秀的同学伤害性的话语。

37. 下午，天空中竟然飘起了雪花，我们的小组活动因此取消了。

38.16. 他们让学习者通过小组活动来执行一些交际任务，期望这些任务能加强他们的语言培养。

39. 甚至在正式治疗结束之后，许多人仍然会继续来参加小组活动寻求更多的支持。

40.1. 辅导员经常为我们的小组活动出谋划策。

41. 小组活动后，同学们忙着回家，教室里的板凳横七竖八地无人整理。

42. 老师们可能是最早发现问题的，不要把不上课的孩子孤立出来，而要通过小组活动来鼓励他们。

43. 浪漫的相遇会出现在小组活动中。

44.11. 随着时间的推移，这些内向的学生会拒绝参加小组活动，他们害怕来自比他们优秀的同学伤害性的话语。

45. 但是在小组活动中，发现LXG和其他小孩子一起坐有困难。

46.10. 合作学习是一种以小组活动为主要形式的教学理论与策略体系。

47.23. 下一个发言者轮到克莱拉了，但是排在克莱拉后面的那个人知道她从未参加过任何小组活动，所以她清了清嗓子，准备发言。

48. 为此，可以采取大学英语阅读课堂词汇教学模式的构建、小组活动、窄式阅读、构词法、词汇与语篇语境的结合等词汇教学策略。

49.2. 小组活动后，同学们忙着回家，教室里的板凳横七竖八地无人整理。