1.这样，阅读古书时才能举一反三，触类旁通。

2.知识广博的人,对一般事理,都能触类旁通,不必事事要人解说。

3.提出这样的主张，也不是我个人的标新立异，是几个人经过一番讨论商议的。学而得智，得智，方能触类旁通，革故鼎新，鼎新，方能标新立异。

4.我们要掌握一些触类旁通的学习方法。

5.这就是古人常说的，反求诸己，因此融会贯通，而能触类旁通的道理。

6.体悟好往届高考题，触类旁通。

7.艺术方面的知识触类旁通,什么都难不倒他。

8.复习、应考方法,利教便学,精要实用,使学生出浅入深,触类旁通,以达事半功倍之效。

9.大学四载，游学江城，博览群书，触类旁通，涉猎广泛，过目不忘。

10.忽视了语法的作用，片面强调机械模仿和记忆，结果造成囫囵吞枣，死记硬背，不能举一反三，触类旁通。

11.我们要掌握一些触类旁通的学习方法。

12.张华和他的小组同学不耻下问、群策群力,终于弄懂了百炼成钢的意思并能举一反三、触类旁通地理解了相关成语。

13.体现了素质教育的要求,体现了名校的教学经验和卓有成效的训练、复习、应考方法,利教便学,精要实用,使学生出浅入深,触类旁通,以达事半功倍之效。

14.你能触类旁通，才想得出这样的答案。

15.你如果弄懂这些例题，就可以触类旁通，计算后面的习题了。

16.物理、化学也是一样,只要掌握了所学的知识,就能举一反三,触类旁通。

17.但凡是一个造诣很深的人,一定是触类旁通,一通百通的。

18.无论学习什么，都要会触类旁通，这样学起来才不会吃力。

19.我们学习要能举一反三,触类旁通。

20.不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。

21.只要稍微指导，她便可触类旁通，真是孺子可教耶！

22.他对文学、艺术方面的知识触类旁通,什么都难不倒他。

23.出这种思考性题目，就是要增加同学触类旁通的能力。

24.他才思敏捷，老师每讲完一个，就能触类旁通，灵活运用。

25.忽视了语法的作用，片面强调机械模仿和记忆，结果造成囫囵吞枣，死记硬背，不能举一反三，触类旁通。

26.本文从大量课例中精选活动与游戏设计实例，分类归纳，总结活动与游戏设计原则和控制策略，帮助教师在英语教学中触类旁通，让英语课堂焕发生命活力。

27.在学习上我们要一隅三反,才能触类旁通。

28.忽视了语法的作用，片面强调机械模仿和记忆，结果造成囫囵吞枣，死记硬背，不能举一反三，触类旁通。

29.在教学生解决某一问题时，老师应帮助他们看到与其他问题的相似性，这样他们才能触类旁通。

30.你如果弄懂这些例题，就可以触类旁通，计算后面的习题了。

31.摘要：本文从大量课例中精选活动与游戏设计实例，分类归纳，总结活动与游戏设计原则和控制策略，帮助教师在英语教学中触类旁通，让英语课堂焕发生命活力。

32.道亦可总结为技,熟一技方可触类旁通,拥万技必然华而不实;用对技可成绝世高人,用错技可能抱憾终生。

33.学习要由浅入深，由易到难，循序渐进，并且要举一反三，触类旁通。

34.处暑到，祝福大处理：祝你遇事“处变不惊”，永远“楚楚动人”，学习能够“触类旁通”，与我相处总是开心快乐。此类祝福“暑”不胜“暑”。

35.为人大度包容,举止大大方方,做学问博古通今、触类旁通,做人八面圆通,经商财运亨通,做官安如泰山。

36.这样，阅读古书时才能举一反三，触类旁通。

37.只要稍微指导，她便可触类旁通，真是孺子可教耶！

38.在英语词汇教学中，以相似论为指导，抓住词与词之间音、形、义的相似点，以培养学生举一反三、触类旁通、由此及彼的能力。

39.随思坐在琴案前,调弄着琴弦,你若想要习武,也需要涵养本性;若是想要习文,也要触类旁通。

40.熟读这本方法论，从此可触类旁通，举一反三，推求众理。

41.你能触类旁通，才想得出这样的答案。

42.你能触类旁通，才想得出这样的答案。

43.了解设计模式，更多的应该着重于学会其设计思想，以达到举一反三，触类旁通的地步。同时，这也是发展新的设计模式的需要。

44.我依据老师的解说，触类旁通，解决了许多问题。

45.为了活用知识，务求触类旁通，不必硬记死背。

46.如果懂得这点，其它的就可以触类旁通了。

47.本文从大量课例中精选活动与游戏设计实例，分类归纳，总结活动与游戏设计原则和控制策略，帮助教师在英语教学中触类旁通，让英语课堂焕发生命活力。

48.团队意识强，学习能力好，接受事物的能力强，遇事能触类旁通，举一反三；最重要的是脚踏实地，不好高骛远。

49.但凡是一个造诣很深的人,一定是触类旁通,一通百通的。

50.在教学生解决某一问题时，老师应帮助他们看到与其他问题的相似性，这样他们才能触类旁通。