1.养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。

2.分析其割裂的背景与原因，对于今天确立我国学校德育价值取向无疑有着重要意义。

3.但在该校德育处主任赵纯直看来,学校更关心学生的全面成长。

4.我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。毛泽东

5.汪蓉合肥48中担任语文教师、班主任及德育主任工作,奋战教学一线十八载,始终坚守奉献、坚守淡泊。

6.我国通常把纪律教育纳入德育范畴。

7.大中学校德育衔接的正确发展能够促进培养跨世纪合格人才。

8.据裕中中学德育主任钟闻介绍,昨天学校的晨读、广播站以及中午的阅读时间均与宪法有关,今后也会在日常教学中注意渗透法律知识。

9.在体育教学中应充分实施爱国主义教育，集体主义教育、纪律教育和意志品质教育，以实现德育教育的功能。

10.在市场经济条件下，如何确立公安院校德育教育的目标，是公安教育的头等重要的大事。

11.因此，有必要对大学生德育过程边际效应递减的成因及解决对策进行尝试分析。

12.德育教育除了结合人文教育、心理素质教育和政治理论课教学以外，还要面向现代化。

13.陶行知德育理论实质上是生活德育论，在管理上最突出的是提倡“学生自治”。

14.维持良好的课堂纪律,促进学生的自我管理已经成为学校德育工作的重要内容.

15.借鉴并运用道德两难讨论法、重视道德能力的发展是改变我国当前道德教育现状、实现社会现代化所要求的，也是终身的德育和合理建构完整品德结构所必需的。

16.我们必须以此精神为指导，大力开发中小学校德育资源，并对之加以的系统整合。

17.创安教育从娃娃抓起,教育主管部门应将创安教育纳入学校德育工作重要内容之一,制定计划周密部署。

18.“一票否决制”有利于稳定教师队伍，促进教师全面素质的提高，促进教师道德育人功能的发挥。

19.美化、陶冶人的心灵是德育教育的基本任务。

20.为了使中学时事政治教育充分发挥其应有的德育功能，应做到：统一思想认识、充分发挥教师的作用、教育形式多样化。

21.因此，在依法治监的前提下，对罪犯的教育改造要贯彻以德育人的方针，使依法治监与以德育人达到有机的统一。

22.养体开智以外，又以德育为重。

23.座谈会上,苏老师借题发挥,对学校忽视德育教育,单纯追求升学率的做法提出了自己的见解。

24.美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。蔡元培

25.这关头在黉舍，最根柢的仍是要整体晋升黉舍的德育水平，让学生具备自律意识，以健康、文明的心态使用手机。

26.学校非常重视德育工作。

27.对觉得不错的人推心置腹，对德育低下的人臭脸相迎，决不做戏。许嵩

28.建构主义理论不仅在教学等领域起着重要作用，而且在学校德育的改革与发展中同样起着积极的作用。

29.德育校长季女士表示,她是昨日上午阅读本报时才得知王迪面临的困难的。

30.学校要抓好德育教育。

31.高校网络德育信息的传播过程，是德育工作者与受众之间凭借网络媒介进行沟通或信息交流的过程。

32.美育者，一面使人之感情发达，以达成完美之域；一面又为德育与智育之手段。

33.老子德育方法也有自己独特之处，主要有潜移默化法、逆向思维法、直觉内省法、图难于易法等。

34.传统德育的弊端就是脱离生活主体去构建人的道德生活。

35.书院旨在秉承章太炎、姚奠中先生“兴文兴教、为国为民”的用世主张,将育德育人、化民易俗、提高国民素质、传播中华优秀传统文化的事业发扬光大。

36.美国学校德育最值得借鉴之处是其教育方法的多样化和可操作性。

37.职业中专生需要合唱艺术教育，通过合唱艺术进行德育教育和非智力素质培养。

38.边际效应递减是大学生德育过程中存在的一种现象。

39.智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。

40.以舒城一中为例，介绍了其创新德育工作的一些措施和成效。

41.加强学生的德育教育很有必要。

42.本文从本体论出发，提出翻译的中学英语德育论文源头应是人的文化精神在特定的语言边界中的“自返”，即“元翻译”。

43.以德立身，高风亮节；以德执事，公正廉明；以德修身，德高望重；以德治安，文明和谐；以德施善，慈爱众生；以德育人，身教言传。

44.学校德育主任高蓉如是向记者说。

45.德育又叫育德，它不是说教，而是品行筑垒。

46.考研复试面试要求考生内修德育才,外修表达与礼仪,面试中考生不仅要注重专业知识,更要注重内外兼修。

47.正如教育家斯霞所说，智育不好是次品，身体不好是废品，德育不好的危险品。而德育必须从小培养，而其中最关键的就是培养习惯，无论是道德习惯还是学习习惯。

48.德育管理、职业中学校园文化建设是职业教育管理的新领域。

49.该校德育处工作人员否定“强制剃头”这一说法。

50.因此，本文选取陶冶教育进行深入研究，希望能成为引玉之砖，为德育理论和实践提供更多可供参考的策略。