能有

能有

néng yǒu ㄣㄥˊ ㄧㄡˇ

能有

反问语。古时多见于诗词。 宋 周邦彦 《苏幕遮 · 风情》词：“陇云沉，新月小。杨柳梢头，能有春多少？” 宋 辛弃疾 《清平乐 · 木樨》词：“打来休似年时，小窗能有高低，无顿许多香处，只消三两枝儿。”

1,其实我不是存心想吓他，但这样非要假装处男的男人，我还能有什么办法。

2,要有足够的勇气，要敢于根据自己的分析和认识安排工作的先后次序。只有这样，管理者才能有希望成为时间和任务的主宰，而不只是当它们的奴隶。

3,妈妈说幼儿园里喊一嗓子圆圆，能有十几个孩子应声回头，太滥太俗，还是叫豆豆吧。

4,甲：我跟你说，你跟着我呢，目的可只能有一个。

5,她这样说一次我没搭理，说两次三次，我就对她说，我能有什么事，你回来就是我的事。

6,生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。生命的存亡如暴风雨来去，踏下的脚迹却永远存在。生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。

7,面对目标，信心百倍，人生能有几次搏？面对成绩，心胸豁达，条条大陆通罗马。给自己一个恰如其分的自信。

8,我站在他的面前，与他相对而立，二人之间能有一米的距离。

9,一个圆不能有两个圆心，一个桃不能有两个桃核，一个队伍不能有两个领导。

10,当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。